Estrategias de escritura en la formación : La experiencia de enseñar escribiendo /
Brailovsky, Daniel
Estrategias de escritura en la formación : La experiencia de enseñar escribiendo / Daniel Brailovsky y Ángela Menchón. - Buenos Aires : Noveduc, 2023. - 141 p. - Formando docentes 31 .
Edición para Ministerio de Educación de la Nación. Instituto Nacional de Formación Docente.
Bibliografía: p. 137-141.
Introducción. La escritura y el escribir. -- 1. Contrastes en la experiencia de escribir. -- 2. Aprender y aprobar: escribir en una cultura escindida. -- 3. Saber y pensar: más allá de la pedagogía del Señor Miyagui. -- 4. El lugar de las preguntas en la clase. -- 5. Estrategias de escritura: once propuestas didácticas. -- 6. Investigar el escribir.
Basado en una investigación de corte etnográfico, profundiza en el sentido que le dan los profesores y los alumnos a la escritura en el contexto de las materias, partiendo de la premisa de que se aprende escribiendo, pues hay ideas que sólo se piensan por escrito. Desde una mirada realista y comprometida con las prácticas, se ofrece una serie de propuestas de trabajo para el aula y se propone una ayuda para enseñar mejor, usando la escritura como una herramienta de pensamiento y de aprendizaje.
978-987-538-951-9
REDACCIÓN
ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA
ENSEÑANZA SUPERIOR
377.8
Estrategias de escritura en la formación : La experiencia de enseñar escribiendo / Daniel Brailovsky y Ángela Menchón. - Buenos Aires : Noveduc, 2023. - 141 p. - Formando docentes 31 .
Edición para Ministerio de Educación de la Nación. Instituto Nacional de Formación Docente.
Bibliografía: p. 137-141.
Introducción. La escritura y el escribir. -- 1. Contrastes en la experiencia de escribir. -- 2. Aprender y aprobar: escribir en una cultura escindida. -- 3. Saber y pensar: más allá de la pedagogía del Señor Miyagui. -- 4. El lugar de las preguntas en la clase. -- 5. Estrategias de escritura: once propuestas didácticas. -- 6. Investigar el escribir.
Basado en una investigación de corte etnográfico, profundiza en el sentido que le dan los profesores y los alumnos a la escritura en el contexto de las materias, partiendo de la premisa de que se aprende escribiendo, pues hay ideas que sólo se piensan por escrito. Desde una mirada realista y comprometida con las prácticas, se ofrece una serie de propuestas de trabajo para el aula y se propone una ayuda para enseñar mejor, usando la escritura como una herramienta de pensamiento y de aprendizaje.
978-987-538-951-9
REDACCIÓN
ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA
ENSEÑANZA SUPERIOR
377.8