Detalles MARC
| 000 -LEADER |
|---|
| fixed length control field |
03996nam a22003015a 4500 |
| 001 - CONTROL NUMBER |
|---|
| control field |
001536 |
| 003 - CONTROL NUMBER IDENTIFIER |
|---|
| control field |
AR-RoIES |
| 005 - DATE AND TIME OF LATEST TRANSACTION |
|---|
| control field |
20241129140959.0 |
| 007 - PHYSICAL DESCRIPTION FIXED FIELD--GENERAL INFORMATION |
|---|
| fixed length control field |
ta |
| 008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION |
|---|
| fixed length control field |
000000s1992 ag d||| r|||| 000 0 spa|d |
| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER |
|---|
| International Standard Book Number |
950-9468-29-4 |
| 040 ## - CATALOGING SOURCE |
|---|
| Original cataloging agency |
AR-RoIES |
| Language of cataloging |
spa |
| Transcribing agency |
AR-RoIES |
| Description conventions |
rcaa2 |
| 041 1# - LANGUAGE CODE |
|---|
| Language code of text/sound track or separate title |
spa |
| Language code of original |
fre |
| 245 10 - TITLE STATEMENT |
|---|
| Title |
Interactuar y conocer: desafíos y regulaciones sociales en el desarrollo cognitivo / |
| Statement of responsibility, etc. |
Bell ... [et al.] ; bajo la dirección de Anne Nelly Perret Clermont y Michel Nicolet. |
| 260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC. |
|---|
| Place of publication, distribution, etc. |
Buenos Aires : |
| Name of publisher, distributor, etc. |
Miño y Dávila, |
| Date of publication, distribution, etc. |
1992. |
| 300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION |
|---|
| Extent |
287 p. : |
| Other physical details |
gráfs. |
| 500 ## - GENERAL NOTE |
|---|
| General note |
Bibliografía, p. 275. |
| 505 ## - FORMATTED CONTENTS NOTE |
|---|
| Title |
Primera parte: Interacciones sociales y procedimientos en las construcciones cognitivas. |
| -- |
Interacciones entre pares y construcciones cognitivas: modelos explicativos / |
| Statement of responsibility |
Michel Gilly. -- |
| Title |
Niveles de organización cognitiva y permeabilidad al conflicto socio-cognitivo / |
| Statement of responsibility |
Marinella Parisi. -- |
| Title |
Mecanismos generadores de progreso en la resolución de díadas de un producto de dos conjuntos por los niños de 5-6 años / |
| Statement of responsibility |
Agnés Blaye. -- |
| Title |
Conflicto cognitivo y construcción de la noción derecha/izquierda / |
| Statement of responsibility |
Claude Dalzon. -- |
| Title |
Resoluciones de problemas de díadas y progresos cognitivos en niños de 11 a 13 años: dinámicas interactivas y mecanismos socio-cognitivos / |
| Statement of responsibility |
Michel Gilly, Jacques Fraisse y Jean Paul Roux. -- |
| Title |
Perspectivas: interacciones, desestabilizaciones, conflictos / |
| Statement of responsibility |
Felice Carugati. -- |
| Title |
Segunda parte: Marcaje social y estructuraciones cognitivas. |
| -- |
¿Por qué el marcaje social? / |
| Statement of responsibility |
Willem Doise. -- |
| Title |
Asimetrías sociales y relaciones espaciales: experiencias de marcaje social / |
| Statement of responsibility |
Paola De Paolis y Vittorio Girotto. -- |
| Title |
Repartos y normas de equidad: investigaciones sobre el desarrollo social de la inteligencia / |
| Statement of responsibility |
John Rijsman. -- |
| Title |
Norma social de equidad y contexto relacionado en el estudio del marcaje social / |
| Statement of responsibility |
Michel Nicolet y Antonio Innaccone. -- |
| Title |
Contribución al estudio de los mecanismos de acción del marcaje social en una tarea de ordenación a los 12-13 años / |
| Statement of responsibility |
Jean Paul Roux y Michel Gilly. -- |
| Title |
Normas igualitarias, conductas sociales de reparto y adquisición de la conservación de cantidades / |
| Statement of responsibility |
Run-Min Zhou. -- |
| Title |
Perspectivas: el marcaje social, una cuestión de método / |
| Statement of responsibility |
Mugny, Gabiel. -- |
| Title |
Tercera parte: Contexto socio-cultural y dinámicas psicológicas. |
| -- |
Los intercambios simbólicos / |
| Statement of responsibility |
John Rijsman. -- |
| Title |
Experiencia social y elaboración de nociones lógicas / |
| Statement of responsibility |
Vicenzo Carotenuto. -- |
| Title |
Origen social y perfomances cognitivas: contribución psicosociológica a una redefinición de la problemática / |
| Statement of responsibility |
Michèle Grossen y Michel Nicolet. -- |
| Title |
Definición de la situación de test y elaboración de una noción lógica / |
| Statement of responsibility |
Michèle Grossen, Nancy Bell. -- |
| Title |
La interacción experimentador-sujeto a propósito de un saber matemático: la situación de test releída / |
| Statement of responsibility |
María Luisa Schbauer-Leoni. -- |
| Title |
Perspectivas: la estructuración de los intercambios simbólicos / |
| Statement of responsibility |
Anne Nelly Perret Clermont. -- |
| Title |
¿Hacia una renovación de la reflexión epistemológica en psicología? / |
| Statement of responsibility |
Anne Nelly Perret Clermont y Michel Nicolet. -- |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. |
|---|
| Summary, etc. |
¿Qué es lo que se transmite verdaderamente y en qué ocasiones?. ¿Para quienes y por qué estamos dispuestos a modificar nuestra manera de pensar o de actuar, es decir, a "aprender"?. El libro reúne los trabajos de veinte investigadores en psicología social cognitiva, que intentan ciertas respuestas, poniendo en evidencia experimentalmente el rol de las dinámicas relacionales en la construcción de objetos de pensamiento comunes. |
| 650 #7 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
|---|
| Topical term or geographic name entry element |
APRENDIZAJE |
| 9 (RLIN) |
285 |
| Source of heading or term |
Tesauro de la Unesco |
| 650 #7 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
|---|
| Topical term or geographic name entry element |
COGNICIÓN |
| 9 (RLIN) |
5644 |
| Source of heading or term |
Tesauro de la Unesco |
| 650 #7 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
|---|
| Topical term or geographic name entry element |
INTERACCIÓN SOCIAL |
| 9 (RLIN) |
1934 |
| Source of heading or term |
Tesauro de la Unesco |
| 650 #7 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
|---|
| Topical term or geographic name entry element |
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN |
| 9 (RLIN) |
535 |
| Source of heading or term |
Tesauro de la Unesco |
| 650 #7 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
|---|
| Topical term or geographic name entry element |
PSICOLOGÍA SOCIAL |
| 9 (RLIN) |
6730 |
| Source of heading or term |
Tesauro de la Unesco |
| 700 1# - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME |
|---|
| Personal name |
Perret Clermont, Anne Nelly |
| 9 (RLIN) |
9085 |
| Relator term |
directora |
| 700 1# - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME |
|---|
| Personal name |
Nicolet, Michel |
| 9 (RLIN) |
9086 |
| Relator term |
director |
| 942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA) |
|---|
| Source of classification or shelving scheme |
Universal Decimal Classification |
| Koha item type |
Libro impreso |