Detalles MARC
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| 001 - CONTROL NUMBER |
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054559 |
| 003 - CONTROL NUMBER IDENTIFIER |
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AR-RoIES |
| 005 - DATE AND TIME OF LATEST TRANSACTION |
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20260914162634.0 |
| 007 - PHYSICAL DESCRIPTION FIXED FIELD--GENERAL INFORMATION |
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ta |
| 008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION |
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260914s2019 sp d||| r|||| 000 0 spa|d |
| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER |
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| International Standard Book Number |
978-84-17133-85-6 |
| 040 ## - CATALOGING SOURCE |
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| Original cataloging agency |
AR-RoIES |
| Language of cataloging |
spa |
| Transcribing agency |
AR-RoIES |
| Description conventions |
rcaa2 |
| 100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME |
|---|
| Personal name |
Cuesta, Carolina |
| 9 (RLIN) |
11910 |
| 245 10 - TITLE STATEMENT |
|---|
| Title |
Didáctica de la lengua y la literatura, políticas educativas y trabajo docente : |
| Remainder of title |
Problemas metodológicos de la enseñanza / |
| Statement of responsibility, etc. |
Carolina Cuesta. |
| 260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC. |
|---|
| Place of publication, distribution, etc. |
San Martín : |
| Name of publisher, distributor, etc. |
UNSAM. |
| Date of publication, distribution, etc. |
2019. |
| 300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION |
|---|
| Extent |
315 p. |
| 490 ## - SERIES STATEMENT |
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| Series statement |
Archivos de Didáctica. Fichas de Investigación |
| 504 ## - BIBLIOGRAPHY, ETC. NOTE |
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| Bibliography, etc. note |
Bibliografía: p. 305-315. |
| 505 0# - FORMATTED CONTENTS NOTE |
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| Formatted contents note |
Introducción: ¿Por qué didáctica de la lengua y la literatura, políticas educativas y trabajo docente? |
| 505 0# - FORMATTED CONTENTS NOTE |
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| Formatted contents note |
I. Didáctica general y didáctica de la lengua y la literatura como didáctica específica: <br/>1. Revisiones y debates político epistemológicos.<br/>2. ¿Didácticas o especialistas en...? Consensos y discrepancias en torno al problema del psicologicismo. <br/>3. Perspectivas didácticas de la lengua y la literatura: reforma, organismos internacionales y especialistas. <br/>4. Redefiniciones de la enseñanza de la lengua y la literatura: las competencias y el saber hacer. |
| 505 0# - FORMATTED CONTENTS NOTE |
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| Formatted contents note |
II. Reconfiguraciones de la enseñanza de la lenmgua y la literatura en la Argentina: <br/>1. Psícogénesis, textualismo cognitivista y enfoque sociocultural: la lectura y la escritura como objetos/contenidos de la enseñanza. <br/>2. La enseñanza de la lectura como comprensión lectora. <br/>3. Las situaciones de lectura y escritura como la comprensión de los textos. <br/>4. Los libros de texto como Lengua, Literatura, Prácticas del lenguaje (o viceversa) |
| 505 0# - FORMATTED CONTENTS NOTE |
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| Formatted contents note |
III. Antecedentes políticos disciplinarios de las reconfiguraciones de la enseñanza de la lengua y la literatura en Argentina: <br/>1. Transiciones político-epistemológicas argumentadas en la nueva democracia. <br/>2. Los circuitos de expertise y sus estrategias de superación de los estructuralismos. <br/>3. Entre los estructuralismos, los textualismos cognitivistas y la psicogénesis. <br/>4. La consolidación de la lectura y la escritura como el conocimiento de los textos. |
| 505 0# - FORMATTED CONTENTS NOTE |
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| Formatted contents note |
IV. Metodología de la enseñanza de la lengua y la literatura como objeto de estudio: <br/>1. Las didácticas y el problema del método: entre el tecnicismo instrumentalista y el criticismo. <br/>2. Precisiones sociológicas y antropológicas sobre los conceptos de prácticas y enseñanza. <br/>3. Problemas teórico-metodológicos en torno a las voces de los actores de la enseñanza. |
| 505 0# - FORMATTED CONTENTS NOTE |
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| Formatted contents note |
V. Tensiones entre saberes docentes y saberes pedagógicos/didácticos en la enseñanza de la lengua y la literatura: <br/>1. Primera tensión: fragmentación y atomozación de los objetos. <br/>2. Segunda tensión: enseñanza de la lengua, gramática escolar y diversidad linguística. <br/>3. Tercera tensión: enseñanza de la literatura, lectura y escritura; experiencía y subjetividad. <br/>4. Cuarta tensión: los usos de los libros de texto como orientadores de las metodologías de la enseñanza. |
| 505 0# - FORMATTED CONTENTS NOTE |
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| Formatted contents note |
VI. Metodologías circunstanciadas de la enseñanza de la lengua y la literatura: <br/>1. Reconceptualizaciones de la lengua. <br/>2. La colisión estilística y la lengua enseñada. <br/>3. Reconceptualizaciones de literatura, lectores, experiencia y subjetividad. <br/>4. Las formas de pensar lo literario y el trabajo con corpus. |
| 505 0# - FORMATTED CONTENTS NOTE |
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| Formatted contents note |
Palabras finales: Una didáctica de la lengua y la literatura de perspectiva etnográfica. |
| 650 #7 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
|---|
| Topical term or geographic name entry element |
ENSEÑANZA DE LA LITERATURA |
| Source of heading or term |
Tesauro de la Unesco |
| 9 (RLIN) |
1645 |
| 650 #7 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
|---|
| Topical term or geographic name entry element |
ENSEÑANZA DE LA LENGUA MATERNA |
| Source of heading or term |
Tesauro de la Unesco |
| 9 (RLIN) |
202 |
| 650 #7 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
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| Topical term or geographic name entry element |
MÉTODO DE ENSEÑANZA |
| Source of heading or term |
Tesauro de la Unesco |
| 9 (RLIN) |
817 |
| 650 #7 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
|---|
| Topical term or geographic name entry element |
TEORÍA DE LA EDUCACIÓN |
| Source of heading or term |
Tesauro de la Unesco |
| 9 (RLIN) |
230 |
| 942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA) |
|---|
| Source of classification or shelving scheme |
Universal Decimal Classification |
| Koha item type |
Libro impreso |
| Classification part |
8:37 |
| Item part |
C965 |
| Suppress in OPAC |
No |