Gestionar es hacer que las cosas sucedan : Competencias, actitudes y dispositivos para diseñar instituciones / Bernardo Blejmar.

Por: Tipo de material: TextoTextoSeries Formando docentes ; 32Detalles de publicación: Buenos Aires : Noveduc, 2023.Edición: 2a. edDescripción: 143 pISBN:
  • 978-987-538-948-9
Tema(s):
Contenidos:
** I. La gestión como palabra: 1. La gestión como palabra. -- 2. El poder de la palabra. Palabra vacía. Palabra plena.
** II. La cotidianidad en las organizaciones: 3. Tiempo, espacio y tareas en el aprestamiento institucional. -- 4. Desequilibrios y paradojas en la conducción educativa. De lo posible a los nuevos posibles. -- 5. Climas, estados de ánimo y emociones en la escena organizacional. -- 6. Tensiones estructurales de la organización educativa. -- 7. Conduciendo la conducción. La influencia en 360º. -- 8. Construyendo la estrategia organizacional. Inventando el futuro. -- 9. El lugar no lugar de los padres en la gestión escolar. -- 10. Conflicto, negociación y facilitación. -- 11. Devolución de desempeño al equipo docente. La evaluación tan temida (y necesitada). -- 12. Puntuaciones necesarias para una supervisión eficaz. Acerca del rol del supervisor escolar.
** III. La gestión como construcción de futuros. Acerca del sentido y la visión.
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Edición para Ministerio de Educación de la Nación. Instituto Nacional de Formación Docente.

Bibliografía: p. 141-143.

** I. La gestión como palabra: 1. La gestión como palabra. -- 2. El poder de la palabra. Palabra vacía. Palabra plena.

** II. La cotidianidad en las organizaciones: 3. Tiempo, espacio y tareas en el aprestamiento institucional. -- 4. Desequilibrios y paradojas en la conducción educativa. De lo posible a los nuevos posibles. -- 5. Climas, estados de ánimo y emociones en la escena organizacional. -- 6. Tensiones estructurales de la organización educativa. -- 7. Conduciendo la conducción. La influencia en 360º. -- 8. Construyendo la estrategia organizacional. Inventando el futuro. -- 9. El lugar no lugar de los padres en la gestión escolar. -- 10. Conflicto, negociación y facilitación. -- 11. Devolución de desempeño al equipo docente. La evaluación tan temida (y necesitada). -- 12. Puntuaciones necesarias para una supervisión eficaz. Acerca del rol del supervisor escolar.

** III. La gestión como construcción de futuros. Acerca del sentido y la visión.

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