Bibliografía p. 177.

La calidad de la educación, el Estado y la burocracia educativa.

I. Los estratos burocráticos de la educación argentina: elementos para su caracterización. — II. La participación de los distintos estratos de la burocracia educativa en la definición de funciones de la escuela. — III. La contribución estamental al modelo de desjerarquización cognitiva. — IV. Burocracia y cambio educativo. — Conclusiones de una gestión de desjerarquización hacia otra de jerarquización cognitiva.

El trabajo es conclusión de un proyecto de investigación desarrollado en el área Educación y Sociedad de FLACSO-Programa Argentina, con el apoyo del CIID. Partió del supuesto de que, para analizar la dinámica intraburocrática, era necesario investigar la historia, saberes, valores y estilos de acción de los agentes burocráticos concretos. Las autoras tienen la convicción de que las políticas educativas son, al menos parcialmente, resultado de la acción de esos agentes y de su articulación en redes institucionales; y que por lo tanto el destino de las propuestas innovadoras dependerá también de ellos. El libro intenta ser una aporte par al fundamentación de estrategias para el cambio educativo, estrategias que sin duda deberán contemplar el problema de la gestión y su relación con la calidad de la educación.