Lengua y literatura: los estudios semióticos. El caso de la crónica periodística

Por: Tipo de material: TextoTextoDetalles de publicación: Buenos Aires CONICET 1996Descripción: 286 p. ilISBN:
  • 950-687-025-X
Tema(s): Resumen: 1º parte: Cap. I. Alcances y límites de la semiótica, propone interrogantes amplios acerca de la naturaleza de la disciplina. Esta parte no será evaluada más que en sus consecuencias de aplicación a los análisis de la crónica.Resumen: 2º parte: Cap. II. La crónica periodistica, aborda el análisis de dicho género atendiendo, entre otros, a aspectos tales como: diferencias ideológicas, lingüísticas y de diseño en la construcción del acontecimiento, Amarilla, Blanc" y Nuevo periodismo: texto, pretexto y contexto en tres estilos de prensa y la polifonía de la crónica.Resumen: 3º parte: constituida por el Apéndice Nociones básicas y herramientas elementales para el análisis del Discurso y no tiene otra función que la de servir de material de consulta para aquellos docentes que crean necesario remitirse a uno de los modelos de análisis más usuales, tal como son comentados en la primera parte. Asimismo, propone Actividades y ejemplos que pueden contribuir a un mayor aprovechamiento del material.
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PROCIENCIA. CONICET. Programa de Perfeccionamiento Docente.

1º parte: Cap. I. Alcances y límites de la semiótica, propone interrogantes amplios acerca de la naturaleza de la disciplina. Esta parte no será evaluada más que en sus consecuencias de aplicación a los análisis de la crónica.

2º parte: Cap. II. La crónica periodistica, aborda el análisis de dicho género atendiendo, entre otros, a aspectos tales como: diferencias ideológicas, lingüísticas y de diseño en la construcción del acontecimiento, Amarilla, Blanc" y Nuevo periodismo: texto, pretexto y contexto en tres estilos de prensa y la polifonía de la crónica.

3º parte: constituida por el Apéndice Nociones básicas y herramientas elementales para el análisis del Discurso y no tiene otra función que la de servir de material de consulta para aquellos docentes que crean necesario remitirse a uno de los modelos de análisis más usuales, tal como son comentados en la primera parte. Asimismo, propone Actividades y ejemplos que pueden contribuir a un mayor aprovechamiento del material.

Idioma: ES

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