Observar las situaciones educativas

Por: Colaborador(es): Tipo de material: TextoTextoDetalles de publicación: Madrid Narcea 1988/1988Edición: 2a. edDescripción: 263 pISBN:
  • 84-277-0995-1
Tema(s): Resumen: La obra está estructurada en tres partes: Componentes de la observación (proceso, evaluación, instrumentos de observación). Aspectos metodológicos (evolución de los métodos, observación sistemática, observación experimental). Grandes campos de aplicación de la observación (análisis de las situaciones educativas y de su eficacia, introducción de innovaciones, formación de los profesores).Resumen: Tanto los profesores como los formadores, directores de los centros, administradores, tutores, orientadores e investigadores necesitan observar para comprender mejor y actuar.
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Introducción p. 11 - Bibliografía p. 241 - Indice de autores p. 257 - Indice temático p. 261.

La obra está estructurada en tres partes: Componentes de la observación (proceso, evaluación, instrumentos de observación). Aspectos metodológicos (evolución de los métodos, observación sistemática, observación experimental). Grandes campos de aplicación de la observación (análisis de las situaciones educativas y de su eficacia, introducción de innovaciones, formación de los profesores).

Tanto los profesores como los formadores, directores de los centros, administradores, tutores, orientadores e investigadores necesitan observar para comprender mejor y actuar.

Idioma: ES

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