Alguna bibliografía citada o comentada: p. 223-225.

A guisa de prólogo: Carta a la maestra.

1. El aprendizaje humano. — 2. Los contenidos de la enseñanza. — 3. El eclipse de la familia. — 4. La disciplina de la libertad. — 5. ¿Hacia una humanidad sin humanidades? — 6. Educar es universalizar.

A guisa de epílogo: Carta a la ministra.

Apéndice I: Ilustración y defensa de la educación cívica. — Apéndice II: Pensadores ante la educación.

Cuestiona y convoca a esa sociedad que minusvalora a sus maestros y que hace pesar sobre ellos la responsabilidad de remedar o solucionar problemas de época como el racismo, la violencia, la delincuencia, y el desinterés por la lectura, entre otros. Asuntos que no admiten respuestas cerradas y únicas y a las que la filosofía puede ayudar para “poner el desconcierto a favor del pensamiento”. Pero la centralidad del maestro viene dada, también, por la especificidad del aprendizaje humano: “lo propio del hombre no es tanto el mero aprender como el aprender de otros hombres, ser enseñado por ellos”.