Se trata de un análisis del discurso desde una perspectiva de la arqueología foucaultiana. Se lleva adelante una analítica sobre los textos publicados en Argentina en torno a la crisis de la educación. El análisis toma a la crisis como un operador discursivo, como un nudo que permite encontrarnos desde el análisis de la superficie del lenguaje, con condensaciones discursivas en la historia desde 1983 hasta 2005.