02212nam a22004095a 4500001000700000003000900007005001700016007000300033008004100036020002200077040003500099245008000134260005000214300001100264490001900275504004800294505083400342600003401176600002801210600003101238600002901269600003201298600003101330600003201361600002301393650003401416650004001450650005201490650005301542700002201595700001601617700001901633700001801652700002301670700002201693856008701715013609AR-RoIES20240802190054.0ta231026s2019    ag      r||||s000 0 spa|d  a978-987-1026-56-2  aAR-RoIESbspacAR-RoIESercaa200aBitácoras de la innovación pedagógica /cMyriam Southwell .. [et al.]  aSanta Fe :bMinisterio de Educación,c2019.  a153 p.  aRedes de tinta  aBibliografía al final de cada capítulo.00t1. Emancipación intelectual y afirmación de igualdad: la intervención conceptual de Jacques Rancière /rMyriam Southwell.t2. Paulo Freire y la Pedagogía del Oprimido. Contribución a una escuela pública emancipadora en tiempos de hegemonía neoliberal /rPablo Imen.t3. Los sistemas de escritura en el desarrollo del niño de Emilia Ferreiro y Ana Teberosky /rMónica Báez.t4. Cuatro claves para una lectura actual de "La querella de los métodos" de Berta P. de Braslavsky /
rPablo Pineau.t5. La teoría de la Transposición Didáctica como marco para pensar la vida de los saberes en las instituciones /rPatricia Sadovsky.t6. ¿Enseñar? Siempre. Meirieu en nuestra biblioteca pedagógica /rAlejandra Birgin.t7. Parábolas para una pedagogía popular: Célestin Freinet /rSusana Copertari.14aRANCIÉRE, JACQUESxTEORÍA14aFREIRE, PAULOxTEORÍA14aFERREIRO, EMILIAxTEORÍA14aTEBEROSKY, ANAxTEORÍA14aBRASLAVSKY, BERTAxTEORÍA14aCHEVALLARD, YVESxTEORÍA14aMEIRIEU, PHILIPPExTEORÍA14aFEINET, CÉLESTIN 7aDOCENTE2Tesauro de la Unesco 7aDOCENTE MUJER2Tesauro de la Unesco 7aINNOVACIÓN PEDAGÓGICA2Tesauro de la Unesco 7aTEORÍA DE LA EDUCACIÓN2Tesauro de la Unesco1 aSouthwell, Myriam1 aImen, Pablo1 aBaez, Mónica1 aPineau, Pablo1 aSadovsky, Patricia1 aCopertari, Susana41uhttps://drive.google.com/file/d/14ND8K6cMYBkPM5PzGfd9ZA-S1hJT343j/view?usp=sharing