03787nam a2200409uc 4500001000700000003001400007005001700021008004100038020001800079040004500097100003100142245010100173260005100274300001500325500016900340500024100509500001500750500024700765500015601012500013101168500015301299500011901452500011201571500030501683500022001988500026002208500010002468500015602568520035802724520017903082546001503261650001603276650002703292650001403319650001503333700002903348006404IES28-Rosario20240802182506.0000000s2005    ||||||||||||||000 | spa|d  a987-21938-0-0  aIES28-RosariobspacIES28-Rosarioercaa21 aCarena, Juan Carlos, comp.10aAportes de la cibernética a la psicología y la pedagogía / Juan Carlos Carena ... [et al.]  aRosariobIRICE ; Fundación Fraternitasc2005  a224p.bil.  aAdaptación del Test KAI o test breve de medición de la inteligencia a la lengua española / Juan Carlos Carena y Equipo de Pedagogía Cibernética de la UNR.  aAportes de la cibernética al aprendizaje de resolución de problemas: Enfoque cibernético del pensamiento. La resolución de problemas en el esquema de la pedagogía cibernética / Liliana Ferranti, María del Rosario Solhaune.  aContenido:  aEl análisis propuesto por Klaus Weltner para un diseño de la enseñanza: Que es la psicología cibernética. Análisis de la transinformación. El modelo de recepción y proceso de la información en el hombre / Juan Carlos Carena.  aEl cuantum temporal subjetivo (SZQ), eslabón entre la psicología de la inteligencia y la neurofisiología / Siegfried Lehrl, José Luis Ferretti.  aGénesis y evolución de una nueva disciplina: la psicocibernética de Helmar Frank / Juan Carlos Carena, Liliana Ferranti.  aLa medición de la inteligencia desde una perspectiva cibernética: el test breve de inteligencia general (KAI) / Siegfried Lehrl y colaboradores.  aLa pedagogía cibernética en Argentina: Los comienzos. Buenos Aires. Rosario / Luisa Kohen, Juan Carlos Carena.  aLa teoría psicocibernética y la influencia de los motivos / Brigitte Meder Kindler, Juan Carlos Carena.  aLos trastornos por déficit de atención, una mirada desde la psicología informacional: Que son los trastornos disatencionales. Niveles de análisis. El modelo de la psicoestructura. Nivel neurofisiológico y valor informacional. Manifestaciones conductuales / Liliana Ferranti, Juan C. Carena.  aMedición de la duración del presente y del momento psíquico individual, en términos de velocidad de información / Juan Carlos Carena, Liliana Ferranti y Grupo de Pedagogía Cibernética de Rosario (UNR).  aOntogénesis y desarrollo de la inteligencia, componentes culturales y heredados: Los dos grupos de componentes de la inteligencia. Cociente intelectual (CI o IQ). La prueba de Siegfred Lehrl. Herencia. La psicogenética de Volkmar Weiss / Helmar Frank.  aPresentación, por Juan Carlos Carena y Liliana Ferranti. - Prólogo, por Helmar Frank, p. i.  aUn modelo cibernético para comprender la capacidad informacional de la mente. El modelo de la psicoestructura / Juan Carlos Carena, Liliana Ferranti.  aLos trabajos tratan sobre la psicología informacional, (psicología cibernética) y sus aplicaciones a la pedagogía cibernética. El enfoque desarrollado, el cibernético, corresponde a una de las líneas de investigación dentro de la Psicología Cognitiva. Sin embargo, no desconoce los otros encuadres, especialmente los de Estados Unidos.  aRecopilación de artículos y trabajos que tratan sobre la capacidad del hombre para elaborar y procesar información, basándose en el modelo impulsado por Helmar Frank.  aIdioma: ES 4aCIBERNETICA 4aENSEÑANZA PROGRAMADA 4aPEDAGOGIA 4aPSICOLOGIA1 aFerranti, Liliana, comp.