Elliot, John creator text Madrid Morata 1993 monographic spa 190 p. gráfs. Contenido: Primera parte: La investigación-acción y el aprendizaje proporciona - Segunda parte: La investigación-acción de dilemas e innovaciones - Tercera parte: La investigación-acción en los contextos normativos El movimiento de la investigacion-acción implica definir profesores como investigaciones, como profesionales que reflexionan sobre sus propias prácticas en sus lugares de trabajo. El autor, uno de los pedagogos que investiga más activamente dentro de esta perspectiva, proporciona valiosas aportaciones que son imprescindibles en la renovación educativa Bibliografía p. 181 - Indice de autores y materia p. 186 - Traducción: Pablo Manzano Idioma: ES EVALUACION FORMACION DE DOCENTES INSTITUCIONES DE ENSEÑANZA 84-7112-383-5 IES28-Rosario 000000 20241129140827.0 000931 spa