01727nam a22002535a 4500001000700000003000900007005001700016007000300033008004100036020001800077040003500095041001300130100002000143245013400163250001200297260002900309300002300338500003300361504002800394505049700422520044800919650004301367650006301410000951AR-RoIES20241129140830.0ta000000s1993    sp a||| r|||| 000 0 spa|d  a84-7112-323-1  aAR-RoIESbspacAR-RoIESercaa21 aspaheng1 aKemmis, Stephen13aEl curriculum: más allá de la teoría de la reproducción /cStephen Kemmis; Con la colaboración de Lindsay Fitzclarence.  a2a. ed.  aMadrid :bMorata,c1993.  a175 p. :bgráfs.  aTraducción: Pablo Manzano.  aBibliografía: p. 166.  a1. La naturaleza de la teoría del "curriculum". -- 2. : El nacimiento de la moderna teoría educativa bajo la influencia de la educación de masas. -- 3. Hacia la teoría crítica del "curriculum". -- 4. Teorías del "curriculum" y reproducción social. -- 5. La teoría del "curriculum" como ideología. -- 6. Hacia el restablecimiento del debate y de la teoría de la educación. --- Epílogo: Algunos puntos de partida para los investigadores contemporáneos del curriculum".  aEl principal objetivo de esta obra es ofrecer sugerencias que faciliten la redefinición del campo curricular desde una perspectiva crítica, poniendo de manifiesto su estrecha relación con procesos sociales y culturales más amplios. Una teoría del curriculum poderosa nos capacita para efectuar mejores análisis de la naturaleza y efectos de los curricula contemporáneos, permitiéndonos también una práctica más reflexiva. 7aPLAN DE ESTUDIOS2Tesauro de la Unesco 7aINVESTIGACIÓN SOBRE EL CURRÍCULO2Tesauro de la Unesco