Fundamentos psicológicos de una didáctica operativa :  El aprendizaje significativo y la enseñanza de los contenidos escolares 

 - Rosario :  Homo Sapiens,  1995. 
 - 155 p. :  gráfs. 
<br/><br/>Bibliografía al final de cada capítulo. 
<br/><br/> Fundamentos psicológicos de una didáctica operativa /  El aprendizaje significativo y la enseñanza de los nuevos contenidos escolares /  Las investigaciones en metacognición. Reconsideraciones teóricas /  ¿Son enseñables las reglas para resolver problemas? /  La función de la autoexperiencia cognitiva del docente para la comprensión de la resolución de problemas en los alumnos /  La metacognición: un concepto estructurante para la didáctica /  Guillermo Colussi - Lucía Mangín.  Liliana Olga Sanjurjo.  Guillermo Colussi.  Hans Aebli - Ursula Ruthemann - Fritz Staub.  Hans Aebli - Erwin Beck - Annemarie Borner.  Liliana Olga Sanjurjo. 
<br/><br/> Conceptos como didáctica operativa, aprendizaje significativo, contenido escolar, pincipio operativo, metacognición, aprendizaje autónomo, estrategias de aprendizaje y de enseñanza, autoexperiencia cognitiva, aprendizaje por resolución de problemas, son abordados por los diversos autores, con el objeto de aportar instrumentos teóricos que permitan al docente asumir su práctica de modo reflexivo y fundamentado. 
<br/><br/><label>ISBN: </label>950-808-074-4 
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN<br/>DOCENCIA<br/>MÉTODO DE ENSEÑANZA