02187nam a22003375a 4500 44022 44022 001098 AR-RoIES 20241129140851.0 ta 000000s1995 ag a||| r|||| 000 0 spa|d 950-808-074-4 AR-RoIES spa AR-RoIES rcaa2 Fundamentos psicológicos de una didáctica operativa : El aprendizaje significativo y la enseñanza de los contenidos escolares Rosario : Homo Sapiens, 1995. 155 p. : gráfs. Bibliografía al final de cada capítulo. Fundamentos psicológicos de una didáctica operativa / Guillermo Colussi - Lucía Mangín. El aprendizaje significativo y la enseñanza de los nuevos contenidos escolares / Liliana Olga Sanjurjo. Las investigaciones en metacognición. Reconsideraciones teóricas / Guillermo Colussi. ¿Son enseñables las reglas para resolver problemas? / Hans Aebli - Ursula Ruthemann - Fritz Staub. La función de la autoexperiencia cognitiva del docente para la comprensión de la resolución de problemas en los alumnos / Hans Aebli - Erwin Beck - Annemarie Borner. La metacognición: un concepto estructurante para la didáctica / Liliana Olga Sanjurjo. Conceptos como didáctica operativa, aprendizaje significativo, contenido escolar, pincipio operativo, metacognición, aprendizaje autónomo, estrategias de aprendizaje y de enseñanza, autoexperiencia cognitiva, aprendizaje por resolución de problemas, son abordados por los diversos autores, con el objeto de aportar instrumentos teóricos que permitan al docente asumir su práctica de modo reflexivo y fundamentado. CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Tesauro de la Unesco 563 DOCENCIA Tesauro de la Unesco 2504 MÉTODO DE ENSEÑANZA Tesauro de la Unesco 1486 Colussi, Guillermo 9092 Mangín, Lucía 10781 Sanjurjo, Liliana Olga 990 Aebli, Hans 10782 Ruthemann, Ursula 10783 Staub, Fritz 10784 Beck, Erwin 10785 Borner, Annemarie 10786 udc LI 0 0 0 0 AS AS 0000-00-00 C 1 37.015 A246 8770 2021-03-17 00:00:00 2019-12-18 2017-09-14 LI