TY  - BOOK
AU  - Colussi,Guillermo
AU  - Mangín,Lucía
AU  - Sanjurjo,Liliana Olga
AU  - Aebli,Hans
AU  - Ruthemann,Ursula
AU  - Staub,Fritz
AU  - Beck,Erwin
AU  - Borner,Annemarie
TI  - Fundamentos psicológicos de una didáctica operativa: El aprendizaje significativo y la enseñanza de los contenidos escolares
SN  - 950-808-074-4
PY  - 1995///
CY  - Rosario
PB  - Homo Sapiens
KW  - CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
KW  - Tesauro de la Unesco
KW  - DOCENCIA
KW  - MÉTODO DE ENSEÑANZA
N1  - Bibliografía al final de cada capítulo; Fundamentos psicológicos de una didáctica operativa; Guillermo Colussi - Lucía Mangín; El aprendizaje significativo y la enseñanza de los nuevos contenidos escolares; Liliana Olga Sanjurjo; Las investigaciones en metacognición. Reconsideraciones teóricas; Guillermo Colussi; ¿Son enseñables las reglas para resolver problemas?; Hans Aebli - Ursula Ruthemann - Fritz Staub; La función de la autoexperiencia cognitiva del docente para la comprensión de la resolución de problemas en los alumnos; Hans Aebli - Erwin Beck - Annemarie Borner; La metacognición: un concepto estructurante para la didáctica; Liliana Olga Sanjurjo
N2  - Conceptos como didáctica operativa, aprendizaje significativo, contenido escolar, pincipio operativo, metacognición, aprendizaje autónomo, estrategias de aprendizaje y de enseñanza, autoexperiencia cognitiva, aprendizaje por resolución de problemas, son abordados por los diversos autores, con el objeto de aportar instrumentos teóricos que permitan al docente asumir su práctica de modo reflexivo y fundamentado
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