Giroux, Henry A <br/><br/>
Los profesores como intelectuales :  hacia una pedagogía crítica del aprendizaje 

 - Barcelona :  Paidós,  MEC,  1990. 
 - 290 p. :  gráfs. 
<br/><br/> Introducción por Paulo Freire. - Incluye índice de autores e índice analítico. 
<br/><br/> El autor traspasa los límites de la pedagogía crítica al centrar su interés en la necesidad vital de conectar la reforma educativa con la potenciación de la voz de profesores y estudiantes. El pedagogo norteamericano incorpora las intuiciones más valiosas de la pedagogía crítica a una teoría que contempla las escuelas como esferas públicas democráticas comprometida con la tarea de educar a los estudiantes en el lenguaje de la crítica, la posibilidad y la democracia. En opinión del autor, un elemento esencial de este tipo de educación es la habilidad del profesor para actuar como intelectual transformativo y para servirse de la pedagogía crítica como de una forma de política cultural. 
<br/><br/><label>ISBN: </label>84-7509-588-7 
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>DOCENCIA<br/>PAPEL DEL DOCENTE<br/>MÉTODO DE ENSEÑANZA<br/>PENSAMIENTO CRÍTICO