<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<mods xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xmlns="http://www.loc.gov/mods/v3" version="3.1" xsi:schemaLocation="http://www.loc.gov/mods/v3 http://www.loc.gov/standards/mods/v3/mods-3-1.xsd">
  <titleInfo>
    <title>Describir el escribir</title>
    <subTitle>Cómo se aprende a escribir</subTitle>
  </titleInfo>
  <name type="personal">
    <namePart>Cassany, Daniel</namePart>
    <role>
      <roleTerm authority="marcrelator" type="text">creator</roleTerm>
    </role>
  </name>
  <typeOfResource>text</typeOfResource>
  <originInfo>
    <place>
      <placeTerm type="code" authority="marccountry">sp</placeTerm>
    </place>
    <place>
      <placeTerm type="text">Barcelona</placeTerm>
    </place>
    <publisher>Paidós</publisher>
    <dateIssued>1994</dateIssued>
    <issuance>monographic</issuance>
  </originInfo>
  <language>
    <languageTerm authority="iso639-2b" type="code">spa</languageTerm>
  </language>
  <language objectPart="translation">
    <languageTerm authority="iso639-2b" type="code">cat</languageTerm>
  </language>
  <physicalDescription>
    <extent>194 p.</extent>
  </physicalDescription>
  <abstract>El autor examina con afán didáctico los trabajos más importantes realizados hasta la fecha sobre el tema de la expresión escrita y su aprendizaje: experimentos, teorías científicas, hipótesis, etc. En conjunto, el libro ofrece un ensayo sucinto, claro y objetivo, escrito para el público en general.</abstract>
  <tableOfContents>-- El código escrito: ¿Qué es el código escrito? -- ¿Cómo se adquiere el código escrito? -- Teorías sobre la adquisición del código escrito. -- Leer como un escritor. --  Input comprensivo. -- Resumen de las dos teorías. -- El papel de la instrucción gramatical.</tableOfContents>
  <tableOfContents>-- La composición del texto: ¿Qué es el proceso de composición? -- Teorías sobre el proceso de composición. -- Las prosas de escritor y de lector. -- Resumen de las dos teorías. -- Ejemplo: Borradores. Proceso de composición. -- Escribir sin prejuicios ni supersticiones (Conclusiones)</tableOfContents>
  <note>Bibliografía: p. 189-194.</note>
  <subject authority="Tesauro de la Unesco">
    <topic>ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA</topic>
  </subject>
  <subject authority="Tesauro de la Unesco">
    <topic>REDACCIÓN</topic>
  </subject>
  <identifier type="isbn">84-7509-496-1</identifier>
  <identifier type="uri">https://drive.google.com/file/d/1LaIGjebAy3Uy8sLB8nkSFXffGN1EQ4Dq/view?usp=sharing</identifier>
  <location>
    <url>https://drive.google.com/file/d/1LaIGjebAy3Uy8sLB8nkSFXffGN1EQ4Dq/view?usp=sharing</url>
  </location>
  <recordInfo>
    <recordContentSource authority="marcorg">AR-RoIES</recordContentSource>
    <recordCreationDate encoding="marc">000000</recordCreationDate>
    <recordChangeDate encoding="iso8601">20241129140940.0</recordChangeDate>
    <recordIdentifier source="AR-RoIES">001437</recordIdentifier>
    <languageOfCataloging>
      <languageTerm authority="iso639-2b" type="code">spa</languageTerm>
    </languageOfCataloging>
  </recordInfo>
</mods>
