02207nam a22002655a 4500 44187 44187 001497 AR-RoIES 20241129140951.0 ta 000000s1991 sp d||| r|||| 000 0 spa|d 84-7731-070-X AR-RoIES spa AR-RoIES rcaa2 Álvarez-Uria, Fernando 8641 Arqueología de la escuela Madrid : La Piqueta, 1991. 304 p. : gráfs. La maquinaria escolar. -- Figuras de infancia. -- La ilustración y su sombra. Dominación cultural y pedagogía social en la España del siglo de las luces. -- La educación social ilustrada o cómo fabricar alumnos dóciles y útiles. -- La escuela obligatoria, espacio de civilización del niño obrero. -- Los niños "normales". Constitución del campo de la infancia deficiente y delincuente. -- Escuela de delincuentes. -- La escuela empresa: Neotaylorismo y educación. -- Clases sociales, pedagogías y reformas educativas. El libro recopila artículos escritos a lo largo de los años ochenta, en su mayoría publicados. Frente al hecho de que la "escuela" nació en el interior de las sociedades estratificadas y jerarquizadas y se perpetuó hasta nuestros días en sociedades que distan de adecuarse al mandato constitucional de justicia e igualdad, los mismos se preguntan si contribuye el sistema escolar a favorecer los ideales democráticos o, por el contrario, su lógica constitutiva funciona a partir de criterios de dominación más o menos explícitos. Para responder a esta cuestión, se remontan a ese estado singular en el que la historia puede dar lugar a tipos propios de historicidad, están a su vez en relación con un conjunto de historicidades diversas. La arqueología permite justamente describir el árbol de derivación de una institución a partir de sus principios rectores. INSTITUCIONES DE ENSEÑANZA 1526 PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN 535 SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN 295 Varela, Julia 8642 https://drive.google.com/file/d/1FwF_tpxBGHygtxDDs__99AClK2jny1zR/view?usp=sharing udc LREM 0 0 udc 0 0 AS AS 0000-00-00 D 0 37.01 A473 8643 2020-03-10 00:00:00 1 2017-09-14 LI