03400nam a22004935a 4500 7681 Menin, Ovide, 1927-2015 44254 44254 001705 AR-RoIES 20241129141016.0 ta 000000s1995 ag d||| r|||| 000 0 spa|d 950-808-056-6 AR-RoIES spa AR-RoIES rcaa2 La disyuntiva de enseñar o esperar que el niño aprenda : Ciencias sociales, Ciencias naturales, Lengua y Matemática Rosario : Homo Sapiens, 1995. 190 p. : gráfs. Primera parte. Didáctica e Investigación: Descubrir la importancia de enseñar ciencias naturales / Barrutty de Fay y Marta Venera. Aprender ortografía / Fernando Carlos Avendaño. De lo prenumérico a la noción de número / Norberto Boggino. Las ciencias sociales en la vida social de la escuela / Cecilia Bixio. El proceso de elaboración de un diseño experimental en psicología genética : la noción de autoridad escolar / José Antonio Castorina, Susana Fernández y Alicia Lenzi. Segunda parte. Teoría: Consideraciones sobre las perspectivas constructivistas e interaccionistas en psicología : el papel del profesor / Lucy Banks Leite. La disyuntiva de enseñar o esperar que el niño aprenda / Cecilia Bixio. La significación social de las teorías de aprendizaje / José Antonio Castorina. Psicología y didáctica. Bases para una didáctica minimalista / Ovide Menin. La (anti) pedagogía piagetiana : ¿ciencia o arte? / Leandro de Lajonquiere. Las dos partes de que consta la obra convergen en un mismo propósito: dar instrumento didáctico-pedagógicos y teóricos para su implementación en el aula. La primera: Didáctica e investigación se compone de textos fruto de la investigación de campo bibliográfica en ciencias naturales, sociales, lengua y matemática, donde se discrimina la génesis de diversas nociones y su modo de abordaje. La segunda: Teoría, procura dar fundamentos teóricos y epistemológicos a la acción docente con aportes que se enmarcan dentro de un paradigma cognitivista. Se rescatan los conceptos centrales de la teoría psicogenética de Piaget, aportes de Vygotsky, Bruner y las nociones de marcaje e interacción social, propias de la sociogénesis del conocimiento. Idioma: ES 5549 PIAGET, JEAN TEORÍA 4439 VYGOTSKY, LEV SEMIONOVICH TEORÍA 12413 BRUNER, JEROME TEORÍA APRENDIZAJE Tesauro de la Unesco 285 ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS 1068 ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES 1714 ENSEÑANZA DE LA ORTOGRAFÍA 4527 ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS 67 ENSEÑANZA PRIMARIA 1715 TEORÍA DE LA EDUCACIÓN 387 COGNICIÓN 5644 CONSTRUCTIVISMO 1192 PSICOGÉNESIS 12412 12406 Barruti de Fay, Dalmar 12407 Vennera, Marta 5334 Avendaño, Fernando Carlos 11525 Boggino, Norberto A 11385 Bixio, Cecilia 287 Castorina, José Antonio 12408 Fernández, Susana 12409 Lenzi, Alicia 12410 Banks-Leite, Lucy 12411 Lajonquière, Leandro de udc LI 0 0 0 0 AS AS 0000-00-00 D(Homo Sapiens) 0 371.02 C354 8798 2017-09-14 00:00:00 2017-09-14 LI