Pozzo, María Isabel <br/><br/>
Aprendizaje de lenguas extranjeras: perspectiva psicológica 

 - Rosario  U.N.R.  1996 
 - 161 p.  il. 
<br/><br/> Apéndice p. 147  - Bibliografía p. 159. 
<br/><br/> Además, una lengua puede contemplarse en una doble perspectiva: la primera considera a la lengua como un producto histórico cultural, la segunda el estudio de la lengua como sistema lógico que implica hacer un corte transversal a la lengua considerada con sus entrecruzamientos sociales, étnicos y culturales y quedarse con una imagen congelada en cierta forma para poder manipular sobre ella.  El aprendizaje de una lengua extranjera supone los aspectos: sociológico, afectivo, psicológico y lógico. Este trabajo se centra en los dos últimos y a su vez, estos dos aspectos serán tratados interconectadamente, en la medida en que contribuyan a responder: ¿cómo incide en el pensamiento (aspecto psicológico) un sistema lógico diferente (aspecto lógico), cual es la nueva lengua siendo que este mismo pensamiento ya está configurado a partir de un sistema determinado, que es la lengua materna?.  La faceta experimental de este estudio comprenderá diversas experiencias o pruebas sobre diferentes aspectos examinados independientemente los puntos gramaticales seleccionados que se complementan unos con otros para arribar más fundamentalmente a las conclusiones. 
<br/><br/><br/>Idioma: ES 
<br/><br/><label>ISBN: </label>950-673-092-X 
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>BILINGUISMO<br/>ENSEÑANZA DE IDIOMAS<br/>ENSEÑANZA DE UNA SEGUNDA LENGUA<br/>ESPAÑOL<br/>GRAMATICA<br/>INGLÉS<br/>JAPONÉS<br/>LENGUAS COMPARADAS<br/>LINGUISTICA<br/>PSICOLINGUISTICA