01922nam a22002535a 4500001000700000003000900007005001700016007000300033008004100036040003500077041001300112100001700125245008800142260003800230300002300268505066800291520055000959650003501509650003201544650002201576650003101598650001601629700002301645003254AR-RoIES20241129141335.0ta000000s1967    ag d||| r|||| 000 0 spa|d  aAR-RoIESbspacAR-RoIESercaa21 aspahfre1 aPiaget, Jean00aGénesis de las estructuras lógicas elementales :bclasificaciones y seriaciones  aBuenos Aires :bGuadalupe,c1967.  a316 p. :bgráfs.0 a1. Las colecciones figurales. – 2. Las colecciones no figurales. – 3. El "todos" y el "algunos" y las condiciones de la inclusión. – 4. La inclusión de las clases y las clasificaciones jerárquicas. – 5. Las complementariedades. – 6. Las clasificaciones multiplicativas (matrices) – 7. Los factores de movilidad retroactiva y anticipadora en la constitución de las clasificaciones aditivas y multiplicativas. – 8. Las clasificaciones de elementos percibidos por vía tactilo-kinestésica. – 9. Las etapas de la seriación visual y táctil y de sus anticipaciones. – 10. La multiplicación de las relaciones asimétricas transitivas.  aConstituye una investigación sistemática sobre la formación de las clasificaciones y las seriaciones, proporcionando cuadros estadísticos y del número de sujetos con quienes se realizó la experiencia.bFiguran los ejercicios realizados y las conclusiones e interpretaciones de cada tema. Se experimenta sobre seriaciones, complementaciones, clasificaciones multiplicativas. Se establecen las etapas de la seriación visual y táctil y de sus anticipaciones y de los estadios para la elaboración y el logro de la multiplicación. 7aPSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN 7aPSICOLOGÍA DEL DESARROLLO 7aDESARROLLO MENTAL 4aPSICOLOGIA DE LA EDUCACION 7aPENSAMIENTO1 aInhelder, Bärbel