01473nam a22002655a 4500 45727 45727 004932 AR-RoIES 20241129141843.0 ta 000000s1990 sp r|||| 001 0 spa|d 84-7112-384-3 AR-RoIES spa AR-RoIES rcaa2 Formación del profesorado y condiciones sociales de la escolarización 2a. ed. Madrid : Morata, 1990. 277 p. Traducción de Pablo Manzano. -- Introducción: Michael Apple.- Indice autores p.270 - Indice de materias p.275 Incluye índice de autores e índice de materias. Bibliografía: p. 249. El libro comienza con un estudio de cuatro tradiciones de reforma diferentes en la formación del profesorado: académica, de eficacia social, desarrollista y reconstruccionista social. Situando su trabajo en esta última perspectiva, los autores presentan una serie de propuestas basadas en la idea de ayudar a futuros profesores a examinar sus creencias y prácticas educativas y el contexto social de la escolarización. Describen formas concretas en las que la investigación educativa puede contribuir a realizar un plan de reforma que abarca sus aspectos institucionales, sociales y políticos. FORMACIÓN DE DOCENTES Tesauro de la Unesco 13 Liston, Daniel Patrick 12503 Zeichner, Kenneth M 12504 udc LI 0 0 0 0 AS AS 0000-00-00 D(RFFDC) 0 378.5 L773 9575 2020-03-16 00:00:00 2017-09-14 LI