Liston, Daniel Patrick Zeichner, Kenneth M text sp Madrid Morata 1990 2a. ed. monographic spa 277 p. El libro comienza con un estudio de cuatro tradiciones de reforma diferentes en la formación del profesorado: académica, de eficacia social, desarrollista y reconstruccionista social. Situando su trabajo en esta última perspectiva, los autores presentan una serie de propuestas basadas en la idea de ayudar a futuros profesores a examinar sus creencias y prácticas educativas y el contexto social de la escolarización. Describen formas concretas en las que la investigación educativa puede contribuir a realizar un plan de reforma que abarca sus aspectos institucionales, sociales y políticos. Traducción de Pablo Manzano. -- Introducción: Michael Apple.- Indice autores p.270 - Indice de materias p.275 Incluye índice de autores e índice de materias. Bibliografía: p. 249. FORMACIÓN DE DOCENTES 84-7112-384-3 AR-RoIES 000000 20241129141843.0 004932 spa