Pérez Gómez, Angel I. creator text Madrid Morata 1999 monographic spa 319 p. Como consecuencia de las transformaciones y cambios radicales en la sociedad contemporánea, se cuestiona el sentido de la escuela actual, su función social y la naturaleza del quehacer educativo. Desde una perspectiva innovadora, el autor desarrolla un detenido estudio de los distintos aspectos que componen cada una de las culturas (crítica, social, institucional, experiencial y académica) que interactúan en el espacio escolar y cuyo conocimiento puede ayudar a clarificar los factores que condicionan los procesos de enseñanza-aprendizaje. Bibliografía p.299. Idioma: ES CAMBIO SOCIAL CULTURA ECONOMIA EDUCACION INSTITUCIONES DE ENSEÑANZA NEOLIBERALISMO POSMODERNIDAD 84-7112-431-9 IES28-Rosario 000000 20241129141856.0 004969 spa