Darós, William Roberto creator Universidad del Centro Educativo Latinoamericano (Rosario) text Rosario UCEL 2001 monographic spa 290 p. gráfs. La obra es una crítica a la concepción empirista del conocimiento de J. Locke desde la perspectiva de A. Rosmini. Además trata de delimitar el concepto de educación y el aprendizaje humano desde el punto de vista filosófico y la cuestión del conocimeinto científico sus condiciones de posibilidad y construcción real y la representación del mundo. Luego expone las hipótesis de trabajo, método y la estructura de la investigación y la construcción del conocimiento a partir de la investigación acción. Prólogo de José Perfecto Sánchez p. 7 - Nota biográfica: John Locke, Antonio Rosmini p. 269 - Bibliografía p. 273. Idioma: ES CONSTRUCTIVISMO EDUCACION EMPIRISMO ESCUELA FILOSOFICA FILOSOFIA LOCKE, JOHN MODERNIDAD POSMODERNIDAD ROSMINI, ANTONIO SEMIOLOGIA TEORIA DEL CONOCIMIENTO IES28-Rosario 000000 20241129141931.0 005082 spa