La Reflexión y acción en el aula Sanjurjo, Liliana Olga creator text ag Rosario Homo Sapiens 2002 monographic spa 154 p. : gráfs. 1. Introducción. -- 2. El espacio, el tiempo y los agrupamientos en los que se investigan las prácticas. -- 3. Las teorías que fundamentan las prácticas reflexivas. -- 4. Investigaciones acerca de las prácticas. -- 5. Fundamentos teóricos de la investigación cualitativa. -- 6. La construcción del proceso de investigación. -- 7. Conclusiones. La obra se basa en la tesis doctoral titulada Los procesos metacognitivos en la formación docente. Basada en una investigación sobre las prácticas, llevada a cabo en la carrera de Ciencias de la Educación de la UNR, durante el año 1999. Bibliografía: p. 143. DOCENCIA FORMACIÓN DE DOCENTES DOCENTE PRÁCTICA PEDAGÓGICA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN METACOGNICIÓN AR-RoIES 000000 20241129142128.0 005558 spa