01995nam a22003015a 4500001000700000003000900007005001700016007000300033008004100036020001800077040003500095100003000130245010400160260003700264300001100301490004700312504005800359505004600417505021900463505004700682505012100729520062800850650005201478650004401530650003401574650003801608830004701646054372AR-RoIES20251023212038.0ta251023s2016    ag  ||| r|||| 000 0 spa|d  a950-12-9354-8  aAR-RoIESbspacAR-RoIESercaa21 aSavater, Fernando,d1947-03aEl valor de educar /cFernando Savater ; Selección de títulos y prólogos por Rosa Rottemberg.  aBuenos Aires :bPaidós,c2016.  a227 p.1 a(Biblioteca fundamental de la educación)  aAlguna bibliografía citada o comentada: p. 223-225.0 aA guisa de prólogo: Carta a la maestra.0 a1. El aprendizaje humano. — 2. Los contenidos de la enseñanza. — 3. El eclipse de la familia. — 4. La disciplina de la libertad. — 5. ¿Hacia una humanidad sin humanidades? — 6. Educar es universalizar.0 aA guisa de epílogo: Carta a la ministra.0 aApéndice I: Ilustración y defensa de la educación cívica. — Apéndice II: Pensadores ante la educación.  aCuestiona y convoca a esa sociedad que minusvalora a sus maestros y que hace pesar sobre ellos la responsabilidad de remedar o solucionar problemas de época como el racismo, la violencia, la delincuencia, y el desinterés por la lectura, entre otros. Asuntos que no admiten respuestas cerradas y únicas y a las que la filosofía puede ayudar para “poner el desconcierto a favor del pensamiento”. Pero la centralidad del maestro viene dada, también, por la especificidad del aprendizaje humano: “lo propio del hombre no es tanto el mero aprender como el aprender de otros hombres, ser enseñado por ellos”.  7aCALIDAD DE LA EDUCACIÓN2Tesauro de la Unesco 7aPAPEL DEL DOCENTE2Tesauro de la Unesco 7aÉTICA2Tesauro de la Unesco 7aFILOSOFÍA2Tesauro de la Unesco 1a(Biblioteca fundamental de la educación)