02031nam a22003135a 4500 7148 7148 009388 AR-RoIES 20240802184136.0 ta 000000s2005 ag a||| r|||| 000 0 spa|d 950-123-6148-4 AR-RoIES spa AR-RoIES rcaa2 La ciencia en el aula : Lo que nos dice la ciencia sobre cómo enseñarla / Gabriel Gellon ... [et al.] Buenos Aires : Paidós, 2005. 259 p. : il. Apéndice: Prácticas pedagógicas sugeridas. Bibliografía: p. 249-261. Primera parte: El aspecto empírico de la ciencia. -- Segunda parte: El aspecto metodológico de la ciencia. -- Tercera parte: El aspecto abstracto de la ciencia. -- Cuarta parte: El aspecto social de la ciencia. -- Quinta parte: El aspecto contraintuitivo de la ciencia. Dirigido a docentes de ciencias naturales de escuela media y a aquellos interesados en la didáctica de estas disciplinas, el libro analiza los aspectos de la ciencia que son esenciales a hora de enseñar. Estos aspectos -empírico, metodológico, abstracto, social y contraintuitivo- son analizados en profundidad y utilizados como puntos de partida para el desarrollo de prácticas pedagógicas a través de numerosos ejemplos aplicables en el aula a la hora de explicar contenidos de química, biología, física y astronomía. Se propone que los estudiantes deben ser capaces de construir las ideas científicas a través de observaciones, experimentos, análisis y discusiones que, con la adecuada guía, son actividades que se pueden y deben realizar en el aula. ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS Tesauro de la Unesco 1068 ENSEÑANZA SECUNDARIA Tesauro de la Unesco 110 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 15 13247 Gellon, Gabriel 13248 Rosenvasser Feher, Elsa 13249 Furman, Melina 7609 Golombek, Diego udc LI 0 0 udc 0 0 AS AS 2009-10-29 D 0 5:37 C569 11496 2020-03-16 00:00:00 1 2017-09-14 LI