01686nam a2200277uc 4500001000700000003001400007005001700021008004100038020002200079040004500101100002500146245012300171260003300294300001100327520077900338546001501117650001501132650001401147650003001161650002901191650003101220700001901251962001201270999001501282952011101297009470IES28-Rosario20240802184145.0000000s2007    ||||||||||||||000 | spa|d  a978-950-12-5512-6  aIES28-RosariobspacIES28-Rosarioercaa21 aTomlinson, Carol Ann10aIntegrando Comprensión por diseño + Enseñanza basada en la diferenciación / Carol Ann Tomlinson y Jay Mc Tighe  aBuenos AiresbPaidósc2007  a245 p.  aDos enfoques sobre la enseñanza que se complementan y potencian. Por un lado, la Comprensión por Diseño pone bajo la lupa particularmente el contenido de la enseñanza y los modos de evaluación. Por su parte, Carol Ann Tomlinson hace hincapié en el destinatario de la enseñanza. Su objetivo primordial es la diversidad en los estilos de aprendizaje, los niveles de aptitud, las competencias, la condición socioeconómica y cultural. La autora se aboca a sacar provecho de esa diversidad y poder ser flexible en la implementación de las estrategias. Así, ambos modelos logran responder a las inquietudes básicas de los docentes (qué, cómo y a quién se enseña), orientando su desarrollo profesional con miras a generar una enseñanza de calidad.  aIdioma: ES 4aDIVERSIDAD 4aEDUCACION 4aEVALUACION DEL ESTUDIANTE 4aINVESTIGACION PEDAGOGICA 4aPLANIFICACION DE CURRICULO1 aMac Tighe, Jay  ageneral  c7176d7176  00104070aASbASd2017-09-14eD(Adriana Durán)l0o37 T659p11532r2020-03-06 00:00:00w2017-09-14yLI