01797nam a22002655a 4500001000700000003000900007005001700016007000300033008004100036020002200077040003500099100003300134245019500167260004900362300001100411504003300422505026600455520052300721650004501244650003801289650005001327650004701377650005001424650005701474010265AR-RoIES20240802184526.0ta000000s2012    ag      r|||| 000 0 spa|d  a978-987-538-327-2  aAR-RoIESbspacAR-RoIESercaa21 aGentiletti, María Gabriela10aConstrucción colaborativa de conocimientos integrados :bAportes de la psicología cultural en las prácticas de la enseñanza :Contenidos y competencias /cMaría Gabriela Gentiletti.  aBuenos Aires :bNovedades educativas,c2012.  a254 p.  aBibliografía: p.  253-255.0 a1. Dominio y apropiación de herramientas culturales. -- 2. Reconceptualización y discurso en el aula. -- 3. Construcción colaborativa de conocimientos integrados. -- 4. Experiencias didácticas con construcción colaborativa de conocimientos integrados.  aSuele decirse que los alumnos no saben escuchar ni tomar apuntes, que no interpretan consignas, que tienen dificultades para organizarse y trabajar en grupos, que copian y pegan información sin discriminar su validez, etcétera. Sobre la base de los aportes de la psicología cultural, este libro muestra formas de trabajar en clase sobre el desarrollo de determinadas competencias que garantizan que otros aprendizajes se produzcan, habilidades complejas que no siempre son reconocidas como objeto de enseñanza. 7aAPRENDIZAJE ACTIVO2Tesauro de la Unesco 7aENSEÑANZA2Tesauro de la Unesco 7aEDUCACIÓN ARTÍSTICA2Tesauro de la Unesco 7aEDUCACIÓN CULTURAL2Tesauro de la Unesco 7aPRÁCTICA PEDAGÓGICA2Tesauro de la Unesco 7aPSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN2Tesauro de la Unesco