02019nam a22003015a 4500999001500000001000700015003000900022005001700031007000300048008004100051020002200092040003500114100004000149245019500189260004900384300001100433504003300444505026600477520052300743650005101266650004301317650005501360650005401415650005601469650006201525942001201587952011801599  c7797d7797010265AR-RoIES20240802184526.0ta000000s2012    ag      r|||| 000 0 spa|d  a978-987-538-327-2  aAR-RoIESbspacAR-RoIESercaa21 aGentiletti, María Gabriela91303010aConstrucción colaborativa de conocimientos integrados :bAportes de la psicología cultural en las prácticas de la enseñanza :Contenidos y competencias /cMaría Gabriela Gentiletti.  aBuenos Aires :bNovedades educativas,c2012.  a254 p.  aBibliografía: p.  253-255.0 a1. Dominio y apropiación de herramientas culturales. -- 2. Reconceptualización y discurso en el aula. -- 3. Construcción colaborativa de conocimientos integrados. -- 4. Experiencias didácticas con construcción colaborativa de conocimientos integrados.  aSuele decirse que los alumnos no saben escuchar ni tomar apuntes, que no interpretan consignas, que tienen dificultades para organizarse y trabajar en grupos, que copian y pegan información sin discriminar su validez, etcétera. Sobre la base de los aportes de la psicología cultural, este libro muestra formas de trabajar en clase sobre el desarrollo de determinadas competencias que garantizan que otros aprendizajes se produzcan, habilidades complejas que no siempre son reconocidas como objeto de enseñanza. 7aAPRENDIZAJE ACTIVO2Tesauro de la Unesco95921 7aENSEÑANZA2Tesauro de la Unesco9109 7aEDUCACIÓN ARTÍSTICA2Tesauro de la Unesco9510 7aEDUCACIÓN CULTURAL2Tesauro de la Unesco913031 7aPRÁCTICA PEDAGÓGICA2Tesauro de la Unesco91058 7aPSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN2Tesauro de la Unesco9535  2udccLI  00102udc4070aASbASd2012-05-24eDl2o37.015 G338p13044r2025-09-17 16:50:11s2025-07-03t1w2017-09-14yLI