Volume III Cagnina, Andrea Cointry, Florencia Calvetti, Julia Segalerba, Magalí Cámpora, María Florencia Viola, Verónica Capiglioni, Luisina Carbó, Melisa Carelli, Romina Casadei, Estefanía Zacnún, Ariana text ag 2014 monographic eng p.v. : il. 16: Communication Breakdown in EFL writings: A Matter of Grammatical Errors? / Andrea Cagnina y Florencia Cointry, 2014. - 17: Errors under the spotlight: What can we find underneath? / Julia Calvetti y Magalí Segalerba, 2013. - 18: Gender differences: Do they influence vocabulary in EFL writing? / María Florencia Cámpora y Verónica Viola, 2013. - 19: A Natural Approach to Foreign Language Teaching: Can it be Effective to Develop Listening and Speaking Skills? / Luisina Capiglioni, 2007. - 20: Teaching styles: A journey back to their roots / Melisa Carbó, 2008. - 21: Peer Corrective Feedback: To be or not to be used in the EFL classroom? / Romina Carelli, 2014. - 22: The influence of EFL learner´s L1 and L2 vocabulary use: Collocation, cognate and preposition interference errors / Estefanía Casadei y Ariana Zacnún, 2013. Trabajos finales de la cátedra Seminario de Integración y Síntesis. Docente: Elsa Dobboletta. - Profesorado de Inglés, Instituto de Educación Superior N° 28 "Olga Cossettini" de Rosario, 2007-2014. Idioma: Inglés ENSEÑANZA DE IDIOMAS INGLÉS ENSEÑANZA DE UNA SEGUNDA LENGUA INGLÉS ENSEÑANZA DE LA GRAMÁTICA INGLÉS AR-RoIES 000000 20240802184915.0 010950 spa