Del catecismo colonial a La Razón de Mi Vida Braslavsky, Berta Cucuzza, Héctor Rubén Bottarini, Roberto Miguel, Adriana de Spregelburd, Roberta Paula Linares, María Cristina Ossanna, Edgardo O Colotta, Pablo Pineau, Pablo Somoza Rodríguez, Miguel text ag Buenos Aires Miño y Dávila 2002 monographic spa 343 p. Para una historia de la pedagogía de la lectura en la Argentina ¿Cómo se enseñó a leer desde 1810 hasta 1930? / Berta Braslavsky. Leer y rezar en la Buenos Aires aldeana / Héctor Rubén Cucuzza. Leer, escribir, votar: la conflictiva definición del currículum ciudadano / Roberto Bottarini. Escenas de lecturas escolar. La intervención normalista en la formación de la cultura letrada moderna / Adriana de Miguel. ¿Qué se puede leer en la escuela? El control estatal del texto escolar (1880-1916) / Roberta Paula Spregelburd. Nacimiento y trayectoria de una nueva generación de libros de lectura escolar: "El Nene" (1895-1956) / María Cristina Linares. El problema de la letra en la escritura: la escuela entrerriana a comienzos del siglo XX / Edgardo O. Ossanna. De los Apeninos a los Andes: las lecturas de Corazón en la escuela argentina / Roberta Paula Spregelburd. Escritura y poder en la escuela nueva argentina / Pablo Colotta. ¿Para qué enseñar a leer? Cultura política y prácticas escolares de lectura en el período de entreguerras / Pablo Pineau. Textos y lecturas escolares durante el primer peronismo: Evita también fue palabra generadora / Pablo Colotta, Héctor Rubén Cucuzza, Miguel Somoza Rodríguez. Epílogo / Héctor Rubén Cucuzza y Pablo Pineau. Berta Braslavsky ... [et al.] ; dirigido por Héctor Rubén Cucuzza. HISTORIA DE LA EDUCACIÓN ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA ENSEÑANZA DE LA LECTURA ARGENTINA 84-95294-36-2 AR-RoIES 000000 20240802185139.0 011367 spa