TY  - BOOK
AU  - Homar, Amalia
AU  - Altamirano, Gisela Carolina
AU  - Dalinger, Paula Mariana
AU  - Francisconi, Alfonsina Soledad
AU  - Ulrich, María del Carmen
AU  - Villanueva, Mario Alejandro
AU  - Bordón, María Eugenia
TI  - Educación secundaria de jóvenes y adultos: Políticas, discursos y modos de gestión en torno a la inclusión educativa 
SN  - 978-987-538-591-7
PY  - 2018///
CY  - Buenos Aires
PB  - Noveduc
KW  - EDUCACIÓN INCLUSIVA
KW  - Tesauro de la Unesco
KW  - DERECHO A LA EDUCACIÓN
KW  - ENSEÑANZA SECUNDARIA
KW  - INTEGRACIÓN SOCIAL
KW  - EDUCACIÓN
KW  - ARGENTINA
KW  - EDUCACIÓN DE ADULTOS
KW  - POLÍTICA EDUCACIONAL
KW  - DEMOCRATIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN
KW  - IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
N1  - "El presente texto cuenta con el auspicio del Consejo Directivo de la Facultad de Humanidades, Artes y Ciencias Sociales. UADER. Resolución N° 1846 de fecha 22.08.2018."; Incluye bibliografía al final de cada capítulo; 1. Educación secundaria de jóvenes y adultos. Perspectivas y debates; Amalia Homar y Gisela Altamirano; 2. El enfoque metodológico en la construcción de los resultados; Amalia Homar, Alfonsina Francisconi y M. del Carmen Ulrich; 3. Entre políticas educativas y los dilemas de la gestión; Amalia Homar y Mariana Dalinger; 4. Organización institucional y definiciones curriculares. Diversidad y fragmentación; Alfonsina Francisconi, M. del Carmen Ulrich y M. Eugenia Bordón; 5. La inclusión socioeducativa de los sujetos y sus trayectorias; Gisela Altamirano y Mario Villanueva
N2  - Este libro se ocupa de analizar las políticas de inclusión educativa en la educación secundaria de Jóvenes y Adultos en las provincias de Entre Ríos, Chaco y Córdoba, en el período comprendido entre 2004-2015.; Es el resultado de una investigación que triangula datos provenientes de fuentes estadísticas oficiales, normativas nacionales y jurisdiccionales, y la voz de quienes tienen la responsabilidad de llevar adelante la gestión educativa de la modalidad en cada una de las provincias estudiadas. Enfocarnos en analizar la inclusión nos ha llevado a organizar la producción en torno a tres ejes, como son las políticas educativas y la gestión; las instituciones y las definiciones curriculares; los sujetos y sus trayectorias. 
La revisión en clave histórica del lugar de la Educación Secundaria de Jóvenes y Adultos en el sistema educativo, y la lectura comparada con las políticas de estado previas, nos permitió reconocer los avances en materia de inclusión y las cuestiones aún pendientes de resolver
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