02408nam a22003015a 4500650001600000001000700016003000900023005001700032007000300049008004100052020002300093040003500116100003000151245010600181260003600287300001800323440001800341504004000359505004200399505052000441505009300961505052601054505005501580505032701635505008401962505003202046650002802078 4aEDUCACIÓN011842AR-RoIES20240802185424.0ta000000s2006    ag d||| r|||| 000 0 spa|d  a978-0950-808-483-9  aAR-RoIESbspacAR-RoIESercaa21 aGavilán, Mirta Graciela13aLa transformación de la Orientación Vocacional :bHacia un nuevo paradigma /cMirta G. Gavilán.  aRosario :bHomo Sapiens,c2006.  a213 p. :bil.  a(Educación)0 aIncluye bibliografía, p. 195-213.0 aI: El problema de la Orientación. -0 aII: La orientación y su historia: 1. Historia de la Orientación en Estados Unidos y Europa. Etapa pre científica. Etapa formal o Científica. Primer período, desde fines del Siglo XIX hasta la Primera Guerra Mundial (1914). Periodo empírico, entre las dos Guerras Mundiales (1915-1950). Periodo investigativo (a partir de la década del 50). Historia de la Orientación en Latinoamérica y en la Argentina. En Latinoamérica. En la Argentina. El Dr. Alfredo Calcagno y la Orientación Profesional. -0 aIII: El estado actual de la Orientación: Contexto europeo. Contexto latinoamericano. -0 aIV: Marco teórico teorías de referencia. Teorías no psicológicas. La teoría del "accidente o del azar". Teorías económicas. Teorías cultural y sociológica. Teorías psicológicas. Teorías de rasgos y factores. Teorías psicodinámicas. Teorías evolutivas de la elección vocacional. teoría de la toma de decisiones. Teorías generales o integrales. Teoría del aprendizaje social. Teoría tipológica de Holland. Teorías multiculturales. Selección apropiada para la investigación. -0 aV: Hipótesis y procedimientos metodológicos. -0 aVI: Planteo de la complejidad: Trilogía orientadora. Procesos. Imaginario social. Prevención. La historia de la prevención. Los niveles de la prevención. Psicología Preventiva. La Orientación Vocacional Ocupacional desde el enfoque preventivo. La inclusión de los campos y saberes. Los campos. Los saberes. -0 aVII: El modelo teórico operativo: ejemplificación y operacionalizaciones. -0 aVIII: Conclusiones finales. 0aORIENTACION PROFESIONAL