03247nas a22003255a 4500001000700000003000900007005001700016007000300033008004600036022001400082040003500096245014000131260008700271300001100358310002000369362001700389505072300406505126601129505001702395505002002412600004602432600004402478650005302522650004502575650004202620650005302662650005902715650006002774856008702834009378AR-RoIES20260505191832.0ta000000s2010    ag ax|p|r|||| |||||0spa|dspa|d  a1850-3497  aAR-RoIESbspacAR-RoIESercaa210aConexión  N° 08 :bRevista de Investigaciones y propuestas educativas /cInstituto de Educación Superior N° 28 "Olga Cossettini".  aRosario :bInstituto de Educación Superior Nº 28 Olga Cossettini,cN° 8 (2010)  a308 p.  aAnual irregular  aN° 8 (2010)00tBicentenario: Cambios y continuidades de la realidad de los argentinos. tEnseñar la Revolución de Mayo desde el código disciplinar escolar /rMaría Alejandra Echeverría.tLa globalización y sus consecuencias en Santa Fe /rFelipe Justo Cervera.tLos católicos en el debate del Centenario de la Revolución de Mayo: nacionalismo, cuestion social y ciudadanía (1910-1919) /rMaría Pía Martín.tPensar la lengua en el horizonte del Bicentenario. Un desafío pendiente /rMabel Martínez.tUna cierta mirada sobre la relación entre la lengua y la identidad nacional /rClaudio Delmaschio.tUn héroe sancionado. Una lectura de Juan Moreira de Eduardo Gutiérrez /rMaría Gabriela Battaglia.00tInvestigaciones, ensayos y líneas de trabajo:tAcerca de la autoridad en narrativas de estudiantes universitarios. Algunos avances de un proyecto de investigación en curso /rMaría Laura Pierella.tLas políticas educativas en Argentina y Chile en la década del 80. Un ejercicio de análisis comparado. Reflexiones de cómo el neoliberalismo comenzó a instalarse en la educación /rMarino Sironi.tPolíticas académicas y de investigación post noventa. El caso de la Escuela de Ciencias de la Información (Universidad Nacional de Córdoba) /rMaría Alaniz.tImplementación de Twitter en el Taller de Docencia IV. Nuevos roles del docente formador desde la Teoría emergente del aprendizaje: Conectivismo /rEdita Saluzzo.tEnseñar matemáticas mediante problemas en la escuela secundaria /rElisa Petrone, Natalia Sgreccia, Natalia Contreras, Patricia Mascó, Natalia Crevacuore, Natalia Ferrari, Elisabet Reynoso.tEmma, ese doble objeto de deseo. La expresión de las emociones en Emma Zunz de Jorge Luis Borges /rRosana Gasparini.tMitos y realidades acerca del uso y la apropiación de las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) por parte de los jóvenes de nuestro medio /rMaría Fernanda Foresi.00tRecensiones.00tComunicaciones.14aGUTIÉRREZ, EDUARDOxCRÍTICA LITERARIA14aBORGES, JORGE LUISxCRÍTICA LITERARIA 7aENSEÑANZA DE LA HISTORIA2Tesauro de la Unesco 7aIDENTIDAD NACIONAL2Tesauro de la Unesco 7aGLOBALIZACIÓN2Tesauro de la Unesco 7aHISTORIA DE LA EDUCACIÓN2Tesauro de la Unesco 7aENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS2Tesauro de la Unesco 7aTECNOLOGÍA DE LA COMUNICACIÓN2Tesauro de la Unesco41uhttps://drive.google.com/file/d/1CsHHU97WgoUW_-xJgxz7I1Y8n1tPEyH6/view?usp=sharing