02039nam a22003495a 4500999001500000001000700015003000900022005001700031007000300048008004100051020002200092040003500114041001300149100003000162245013500192250001800327260003600345300001100381490003200392500006400424500003700488504004800525505061600573650005401189650005601243650004101299650005701340830003001397856008701427942002901514952014601543  c9432d9432012013AR-RoIES20240802185503.0ta000000s2018    ag  ||| r|||| 000 0 spa|d  a978-987-538-569-6  aAR-RoIESbspacAR-RoIESercaa21 aspahfre1 aPerrenoud, Philippe9593710aDesarrollar la práctica reflexiva en el oficio de enseñar :bProfesionalización y razón pedagógica /cPhilippe Perrenoud  aEd. especial.  aBuenos Aires :bNoveduc,c2018.  a224 p.1 a(Ideas que enseñan ;v32)  aEdición especial para la colección Ideas que enseñan.  aTraducción de Núria Riambau.  aReferencias bibliográficas: p. [211]-224.  aDe la reflexión en la acción a una práctica reflexiva. - Saber reflexionar sobre la propia práctica: ¿es éste el objetivo fundamental de la formación de los enseñantes? - La postura reflexiva: ¿cuestión de saber o de habitus? - ¿Es posible formar para la práctica reflexiva mediante la investigación? - La construcción de una postura reflexiva a través de un procedimiento clínico. - El análisis colectivo de la práctica como iniciación a la práctica reflexiva. - De la práctica reflexiva al trabajo sobre el habitus. - Diez desafíos para los formadores de enseñantes. 7913aFORMACIÓN DE DOCENTES2Tesauro de la Unesco 791058aPRÁCTICA PEDAGÓGICA2Tesauro de la Unesco 492504aDOCENCIA2Tesauro de la Unesco 791295aCOMPETENCIAS DEL DOCENTE2Tesauro de la Unesco  95870aIdeas que enseñan41uhttps://drive.google.com/file/d/1NMcaevvs16PL9zAjO7n4YYkY9YRjgBq4/view?usp=sharing  2udccLREMh371.13iP455d  00102udc4070aASbASd2019-02-20eD (Min. Ed. Nación. INFOD)l2o371.13 P455dp14137r2025-10-06 20:53:55s2025-09-22t1w2019-02-20yLI