De la problemática del aula a las propuestas concretas Stroppa, María Cecilia De Gregorio de Mac, María Isabel de Rébola, María Cristina Menéndez, Salvio Martín Echeverría, Silvina A Presser, Ana María Volta, Cristina Teresa Topolevsky, Marta Esteve, Olga Valentini, Carlos A Brochier, Gabriela Sassola, Griselda Klett, Estela text periodical ag Rosario UNR 1999 continuing spa 131 p. Banco de datos de didáctica y adquisición del español lengua materna / María Cristina Rébola - María Cecilia Stroppa. Gramática oracional versus gramática textual: ¿es una oposición pertinente para la enseñanza de la lengua? / Salvio Martín Menéndez. Gramática o Pragmática: ¿relación conflictiva? / María Isabel de Gregorio. Operaciones de especialización referencial en Paseos y Recovas de Arlt / Silvina Echeverría. La ilusión del espacio idéntico en Juan José Saer / Ana María Presser. Cortázar: el espacio de la traducción / Cristina Volta. El español como segunda lengua en Argentina: un nuevo desafío para el docente / María Cecilia Stroppa. La composición escrita: función de la producción de textos en el proceso de adquisición del español y el alemán como lenguas extranjeras / Marta Topolevsky - Olga Esteve. Una experiencia de comunicación escrita en clase de francés lengua extranjera / Carlos A. Valentini. Las nuevas tecnologías aplicadas a la enseñanza-aprendizaje del texto escrito en francés lengua extranjera / Gabriela Brochier - Griselda Sassola. En busca de un alumno antropólogo en clase de francés lengua extranjera: génesis de una experiencia / Estela Klett. CELA, Centro de Lingüística Aplicada. Facultad de Humanidades y Artes. Universidad Nacional de Rosario. LINGÜÍSTICA ENSEÑANZA DE IDIOMAS CRÍTICA LITERARIA ARGENTINA Rosario : UNR. 1852-1592 012274 AR-RoIES 210520 20260629181843.0 009805 spa