<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<mods xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xmlns="http://www.loc.gov/mods/v3" version="3.1" xsi:schemaLocation="http://www.loc.gov/mods/v3 http://www.loc.gov/standards/mods/v3/mods-3-1.xsd">
  <titleInfo>
    <title>Crecer y pensar</title>
    <subTitle>La construcción del conocimiento en la escuela</subTitle>
  </titleInfo>
  <name type="personal">
    <namePart>Delval, Juan A</namePart>
    <role>
      <roleTerm authority="marcrelator" type="text">creator</roleTerm>
    </role>
  </name>
  <typeOfResource>text</typeOfResource>
  <originInfo>
    <place>
      <placeTerm type="code" authority="marccountry">sp</placeTerm>
    </place>
    <place>
      <placeTerm type="text">Barcelona</placeTerm>
    </place>
    <publisher>Paidós</publisher>
    <dateIssued>1991</dateIssued>
    <issuance>monographic</issuance>
  </originInfo>
  <language>
    <languageTerm authority="iso639-2b" type="code">spa</languageTerm>
  </language>
  <physicalDescription>
    <extent>376 p.</extent>
  </physicalDescription>
  <tableOfContents> -- Primera parte: La escuela y su función.</tableOfContents>
  <tableOfContents>1. La función de la enseñanza. -- 2. La formación de conocimientos y el aprendizaje escolar. -- 3. La función de una nueva escuela.</tableOfContents>
  <tableOfContents> -- Segunda parte: El desarrollo del niño.</tableOfContents>
  <tableOfContents>4. Los orígenes del desarrollo. -- 5. El niño que sólo actúa. -- 6. De la acción directa a la acción mediata: la representación. -- 7. El pensamiento concreto. -- 8. Los comienzos del pensamiento científico: la etapa formal. -- 9. La herencia de la inteligencia y los factores del desarrollo.</tableOfContents>
  <tableOfContents> -- Tercera parte: Una escuela para la autonomía y el desarrollo.</tableOfContents>
  <tableOfContents>10. Una escuela para el desarrollo y la autonomía del niño. -- 11. La ciencia en la escuela. -- 12. La organización delo trabajo en el aula: descubrimiento y simulación. -- 13. El conocimiento en las distintas áreas: las ciencias de la naturaleza y sociales. -- 14. El conocimiento en las distintas áreas: el lenguaje y las matemáticas. -- 15. Un poco de todo: programas, libros, maestros, psicólogos y padres.</tableOfContents>
  <note type="statement of responsibility">Juan Delval.</note>
  <note>Algunos libros recomendados: p. 371-373. -- Obras citadas: p. 375-376.</note>
  <subject authority="Tesauro de la Unesco">
    <topic>CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN</topic>
  </subject>
  <subject authority="Tesauro de la Unesco">
    <topic>PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO</topic>
  </subject>
  <subject authority="Tesauro de la Unesco">
    <topic>APRENDIZAJE</topic>
  </subject>
  <subject authority="Tesauro de la Unesco">
    <topic>DESARROLLO DEL NIÑO</topic>
  </subject>
  <subject authority="Tesauro de la Unesco">
    <topic>DESARROLLO MENTAL</topic>
  </subject>
  <subject authority="Tesauro de la Unesco">
    <topic>PENSAMIENTO</topic>
  </subject>
  <identifier type="isbn">84-7509-673-5</identifier>
  <recordInfo>
    <recordContentSource authority="marcorg">AR-RoIES</recordContentSource>
    <recordCreationDate encoding="marc">211022</recordCreationDate>
    <recordChangeDate encoding="iso8601">20240802185734.0</recordChangeDate>
    <recordIdentifier source="AR-RoIES">012953</recordIdentifier>
    <languageOfCataloging>
      <languageTerm authority="iso639-2b" type="code">spa</languageTerm>
    </languageOfCataloging>
  </recordInfo>
</mods>
