Talleres sobre normativas para el sostenimiento de las trayectorias, dirigidos a alumnos de los primeros años de la carrera de ciencias de la Educación del IES 28 / Dianela Bellini.
Tipo de material:
TextoDescripción: 122 p. : ilTema(s): Recursos en línea: Resumen: Se comenzó construyendo un diagnóstico, a partir del cual se pudieron visualizar diferentes problemáticas presentes en las trayectorias escolares de los estudiantes de la Carrera de Ciencias de la Educación. A partir de técnicas de recolección de datos cualitativas, se comprueba que la falta de tiempo para cursar de los estudiantes y la presencia de trayectorias no encauzadas o intermitentes como dos problemáticas claves que atraviesan los estudiantes de primero a cuarto año de la mencionada carrera.
Frente a la situación anteriormente nombrada, se realiza una propuesta de intervención desde la cual se llevan adelante talleres de acompañamiento a las trayectorias, dirigidos a estudiantes ingresantes de la carrera. (Introducción, p. 3)
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Código de barras | |
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trabajos de alumnos
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Biblioteca Alfonsina Storni del IES 28 Olga Cossettini | S 37 B444 (Navegar estantería(Abre debajo)) | 1 | Not for loan | 16113 |
Proyecto de intervención de la cátedra "Seminario de Integración y Síntesis", Docentes: Estefanía Díaz y Sabrina De Miguel. - Profesorado de Ciencias de la Educación, Instituto de Educación Superior N° 28 "Olga Cossettini" de Rosario, 2024.
Incluye Anexo: Entrevistas a Prof. Juan Matías Lobos, y formulario para alumnos ingresantes de Ciencias de la Educación.
Bibliografía: p. 100-101.
Se comenzó construyendo un diagnóstico, a partir del cual se pudieron visualizar diferentes problemáticas presentes en las trayectorias escolares de los estudiantes de la Carrera de Ciencias de la Educación. A partir de técnicas de recolección de datos cualitativas, se comprueba que la falta de tiempo para cursar de los estudiantes y la presencia de trayectorias no encauzadas o intermitentes como dos problemáticas claves que atraviesan los estudiantes de primero a cuarto año de la mencionada carrera.
Frente a la situación anteriormente nombrada, se realiza una propuesta de intervención desde la cual se llevan adelante talleres de acompañamiento a las trayectorias, dirigidos a estudiantes ingresantes de la carrera. (Introducción, p. 3)
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