000			01835nam a22002775a 4500
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003			AR-RoIES
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007			ta
008			000000s1994 ag r|||| 000 0 spa|d
020			_a950-701-096-3
040			_aAR-RoIES _bAR-RoIES _cIES28-Rosario _ercaa2
100	1		_aFollari, Roberto A _911624
245	1	0	_aPráctica Educativa y rol docente : _bCrítica del instrumentalismo / _cRoberto A. Follari.
250			_a3a. ed.
260			_aBuenos Aires : _bRei, _c1994.
300			_a78 p.
500			_aPrólogo: Angel Díaz Barriga.
504			_aBibliografía: p. 73-78.
505	0		_aI. El rol del docente o la microfísica del poder. — II. Recuperar la palabra (Para una crítica de la comunicación educativa) — III. Crítica de Skinner: para contextuar la noción de aprendizaje. — IV. El sujeto como fundamento de la construcción curricular.
520			_aEn esta obra se plantea el fenómeno de la crisis de la educación, común a toda Latinoamérica. Las nuevas políticas para el área redefinen drásticamente financiamiento, roles y prioridades. Los actores de la institución escolar (docentes, alumnos, directivos) advierten cómo se modifica su espacio de actividad, buscando definir su protagonismo dentro de un proceso que se plantea desde planificaciones generales, con escasa atención a sus opiniones y tomas de posición. La autorreflexión de los docentes sobre su rol se hace decisiva en esta circunstancias, cuando las prácticas institucionales cristalizadas se rompen, y abren campo a un espacio de reconstitución imprescindible.
650		7	_aPAPEL DEL DOCENTE _2Tesauro de la Unesco _941
650		7	_aPRÁCTICA PEDAGÓGICA _2Tesauro de la Unesco _9571
650		7	_aAPRENDIZAJE _2Tesauro de la Unesco _9171
942			_2udc _cLI _h371.02 _iF662 _n0
999			_c43960 _d43960