000			01949nam a22002895a 4500
999			_c44174 _d44174
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003			AR-RoIES
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007			ta
008			000000s1994 sp d||| r|||| 001 0 spa|d
020			_a84-7509-373-6
040			_aAR-RoIES _bspa _cAR-RoIES _ercaa2
041	1		_aspa _heng
100	1		_aBruner, Jerome _95888
245	1	3	_aEl habla del niño : _bAprendiendo a usar el lenguaje / _cJerome Bruner ; colaboración de Rita Watson.
260			_aBarcelona : _bPaidós, _c1994.
300			_a141 p. : _bgráfs.
500			_aIncluye índice de nombres e índice analítico.
520			_aEl autor estudia cuándo y cómo el niño adquiere el lenguaje y qué puede faciliar este aprendizaje. Señala que el lenguaje se aprende usándolo y que, como elemento central para un uso, se encuentra lo que denomina "formatos" o interacciones de tipo script entre la madre y el niño. Su tesis es lo que sucede en juegos rudimentarios puede decir mucho sobre cómo el niño aprende a usar el lenguaje. Y, por ello, la investigación se centra en el escenario propio del niño para aprender: el "ajetreo de la vida en el hogar". Postula la existencia de un sistema de apoyo de la adquisición del lenguaje que estructura las interacciones niño-adulto de tal modo que el primero acceda a un aprendizaje ordenado del lenguaje. Y muestra que tal sistema no sólo ayuda al niño a aprender "cómo decir las cosas", sino que también le ayuda a distinguir lo que es obligatorio y valorado entre aquellos a quienes lo dice.
650		7	_aENSEÑANZA DE LA LENGUA MATERNA _2Tesauro de la Unesco _9327
650		7	_aDESARROLLO DEL LENGUAJE _2Tesauro de la Unesco _9504
650		7	_aCOGNICIÓN _2Tesauro de la Unesco _95644
650		7	_aPSICOLINGÜÍSTICA _2Tesauro de la Unesco _9239
700	1		_98884 _aWatson, Rita
856	4	1	_uhttps://drive.google.com/file/d/1C-dmbGQy87VDMQqTP20C-ZQKyRATlG1p/view?usp=sharing
942			_2udc _cLREM