000			01700nam a22002415a 4500
999			_c44612 _d44612
001			002770
003			AR-RoIES
005			20241129141222.0
007			ta
008			000000s1997 ag d||| r||||f000 0 spa|d
040			_aIES28-AR-RoIES _bspa _cAR-RoIES _ercaa2
110	1		_aArgentina. Ministerio de Cultura y Educación _96417
245	1	0	_aRecomendaciones metodológicas para la enseñanza : _b3er operativo nacional de evaluación (1995)
260			_aBuenos Aires : _bSecretaría de programación y evaluación educativa, _c1997.
300			_a108 p. : _bgráfs.
520			_aDestinado a los docentes, contiene información generada en los datos obtenidos en 1995 como resultado de la aplicación del Operativo Nacional de Evaluación de la Calidad Educativa. Su objetivo es orientar en la interpretación de esos resultados y plantear propuestas metodológicas para la enseñanza de los contenidos que presentaron dificultad recurrente. _bA partir de la comparación entre los resultados de las pruebas de 1995 y los de años anteriores, establece que una de las principales dificultades del área de Matemática radica en la competencia Resolución de problemas, en todos los contenidos evaluados. Esta dificultad se registra tanto en 3º y 7º grados de primaria como en 2º y 5º años del nivel medio, con diferente grado de complejidad.
650		7	_aENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS _2Tesauro de la Unesco _967
650		7	_aENSEÑANZA SECUNDARIA _2Tesauro de la Unesco _9110
650		7	_aENSEÑANZA PRIMARIA _2Tesauro de la Unesco _91715
650		7	_aEVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE _2Tesauro de la Unesco _91105
650		7	_aMÉTODO DE ENSEÑANZA _2Tesauro de la Unesco _91486
942			_2udc _cLI