| 000 | 01230nam a22002415a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 650 | 4 |
_9285 _aAPRENDIZAJE |
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| 650 | 4 |
_9387 _aTEORÍA DE LA EDUCACIÓN |
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| 999 |
_c7514 _d7514 |
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| 001 | 009959 | ||
| 003 | AR-RoIES | ||
| 005 | 20240802184343.0 | ||
| 007 | ta | ||
| 008 | 000000s2010 ag ||| r|||| 000 0 spa|d | ||
| 020 | _a978-950-12-1528-1 | ||
| 040 |
_aAR-RoIES _bspa _cAR-RoIES _ercaa2 |
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| 041 | 1 |
_aspa _heng |
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| 100 | 1 |
_aPerkins, David _95880 |
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| 245 | 1 | 3 |
_aEl aprendizaje pleno : _bPrincipios de enseñanza para transformar la educación / _cDavid Perkins. |
| 260 |
_aBuenos Aires : _bPaidós, _c2010. |
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| 300 | _a292 p. | ||
| 504 | _aReferencias bibliográficas: p. 271-292. | ||
| 520 | _aA partir de múltiples ejemplos y analogías extraídos de situaciones reales, el autor resume años de observaciones, reflexiones e investigaciones, a fin de exponer cómo la enseñanza puede ser organizada, en todas las asignaturas y niveles educativos, de acuerdo con siete principios fundamentales: jugar el juego completo; lograr que valga la pena jugar el juego; trabajar sobre las partes difíciles; jugar de visitante; descubrir el juego oculto; aprender del equipo; aprender el juego del aprendizaje. | ||
| 942 |
_2udc _cLI _h37.013 _iP448 |
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