Detalles MARC
| 000 -LEADER |
|---|
| fixed length control field |
01952nam a22003255a 4500 |
| 001 - CONTROL NUMBER |
|---|
| control field |
054344 |
| 003 - CONTROL NUMBER IDENTIFIER |
|---|
| control field |
AR-RoIES |
| 005 - DATE AND TIME OF LATEST TRANSACTION |
|---|
| control field |
20250919201927.0 |
| 007 - PHYSICAL DESCRIPTION FIXED FIELD--GENERAL INFORMATION |
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| fixed length control field |
ta |
| 008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION |
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| fixed length control field |
250919s2014 ag r||||f000 0 spa|d |
| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER |
|---|
| International Standard Book Number |
978-950-00-1016-0 |
| 040 ## - CATALOGING SOURCE |
|---|
| Original cataloging agency |
AR-RoIES |
| Language of cataloging |
spa |
| Transcribing agency |
AR-RoIES |
| Description conventions |
rcaa2 |
| 110 1# - MAIN ENTRY--CORPORATE NAME |
|---|
| Corporate name or jurisdiction name as entry element |
Argentina. Ministerio de Educación |
| 9 (RLIN) |
2559 |
| 245 10 - TITLE STATEMENT |
|---|
| Title |
Acoso entre pares : |
| Remainder of title |
Orientaciones para actuar desde la escuela / |
| Statement of responsibility, etc. |
Ministerio de Educación de la Nación. |
| 260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC. |
|---|
| Place of publication, distribution, etc. |
Buenos Aires : |
| Name of publisher, distributor, etc. |
Ministerio de Educación, |
| Date of publication, distribution, etc. |
2014. |
| 300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION |
|---|
| Extent |
59 p. |
| 490 ## - SERIES STATEMENT |
|---|
| Materials specified |
Inclusión democrática en las escuelas |
| 504 ## - BIBLIOGRAPHY, ETC. NOTE |
|---|
| Bibliography, etc. note |
Bibliografía: p. 58-59. |
| 505 0# - FORMATTED CONTENTS NOTE |
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| Formatted contents note |
Introducción: Escuela y violencia ¿Qué puede hacer la escuela? |
| 505 0# - FORMATTED CONTENTS NOTE |
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| Formatted contents note |
1. ¿Qué entendemos por acoso u hostigamiento entre pares?: Algunos cuestionamientos a los enfoques predominantes sobre bullying. — Hacia la construcción de un enfoque. |
| 505 0# - FORMATTED CONTENTS NOTE |
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| Formatted contents note |
2. Comprender el problema para poder intervenir: Violencia, fragmentación del lazo social y declinación de la autoridad. — La violencia como lugar de reconocimiento. — La conformación del grupo de pares. — Relaciones de poder entre pares. — Vínculos en la escuela y vínculos en el espacio virtual. |
| 505 0# - FORMATTED CONTENTS NOTE |
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| Formatted contents note |
3. Orientaciones para intervenir: Trabajar sobre los vínculos: la mejor estrategia de prevención del acoso y de cualquier otra forma de violencia. — Intervenir cuando el acoso ya se ha hecho presente. — Pensando intervenciones a partir de escenas escolares. |
| 505 0# - FORMATTED CONTENTS NOTE |
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| Formatted contents note |
Propuestas de actividades. |
| 650 #7 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
|---|
| Topical term or geographic name entry element |
AMBIENTE EDUCACIONAL |
| Source of heading or term |
Tesauro de la Unesco |
| 9 (RLIN) |
5103 |
| 650 #7 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
|---|
| Topical term or geographic name entry element |
RELACIONES INTERPERSONALES |
| Source of heading or term |
Tesauro de la Unesco |
| 9 (RLIN) |
1098 |
| 650 #7 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
|---|
| Topical term or geographic name entry element |
VIOLENCIA |
| Source of heading or term |
Tesauro de la Unesco |
| 9 (RLIN) |
180 |
| 650 #7 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
|---|
| Topical term or geographic name entry element |
ACOSO |
| Source of heading or term |
Tesauro de la Unesco |
| 9 (RLIN) |
1687 |
| 856 41 - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS |
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| Uniform Resource Identifier |
<a href="https://drive.google.com/file/d/19V9Yd1R4nCmG0fcI_0rWMNirNmQArIUf/view?usp=sharing">https://drive.google.com/file/d/19V9Yd1R4nCmG0fcI_0rWMNirNmQArIUf/view?usp=sharing</a> |
| 942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA) |
|---|
| Source of classification or shelving scheme |
Universal Decimal Classification |
| Koha item type |
Acceso en línea |
| Classification part |
37.06 |
| Item part |
A691a |
| Suppress in OPAC |
No |