Texto| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Código de barras | |
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Libro impreso
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Biblioteca Alfonsina Storni del IES 28 Olga Cossettini | 37.015 C271 (Navegar estantería(Abre debajo)) | ej. 2 | Disponible | 7032 | |
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Libro impreso
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Biblioteca Alfonsina Storni del IES 28 Olga Cossettini | 37.015 C271 (Navegar estantería(Abre debajo)) | ej. 1 | Disponible | 2632 |
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Clases de aprendizaje. Tipos de reforzamiento. Modelación de una conducta y conducta de superstición.
Conductismo, neoconductismo y neo-neoconductismo.
Contenido:
El aprendizaje de conductas de escape y evitación. Aprendizaje por diferenciación y por imitación.
El uso de los principios del aprendizaje. Cuatro sugerencias para el diseño de la enseñanza.
La teoría del Signo - Gestalt de Tolman.
Los primeros aportes del aprendizaje.
Presentación, René Mario Longobardi, p.7. - Prólogo, p.9. - Bibliografía, p.123-124.
Psicología del aprendizaje de Clark Hull.
Reduccionismo dentro de las teorías y sistemas de psicología.
Reforzadores. Aprendizaje de respuestas en cadena.
Teoría del reforzamiento operante de Skinner. Terminología básica.
Uso de reforzadores secundarios para modificar conductas al empezar la clase.
Idioma: ES
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