Educar : saberes alterados / [compilado por] Graciela Frigerio y Gabriela Diker.
Tipo de material:
TextoDetalles de publicación: Paraná : Fundación La Hendija, 2010.Descripción: 262 pISBN: - 978-987-25720-8-2
Contenidos:
Resumen: Desde la hipótesis de que todo saber es una alteración, distintos autores con diversos orígenes disciplinares se proponen analizar qué pasa con nuestras viejas certezas de educadores en el mundo contemporáneo, cuánto y por qué podemos decir que están alterados los saberes que son objeto de transmisión, los saberes acerca de la transmisión y sus efectos, y las formas y medios de acceso al saber y de producción misma del saber.
1: Alteración del saber. -- 2: Pedagogías alteradas. -- 3: Escuelas alteradas. -- 4: Alteraciones en el saber sobre la desigualdad. -- 5: Lo que el saber altera: recorridos por otros territorios.
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Código de barras | |
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Libro impreso
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Bibliografía: p. 262.
1: Alteración del saber. -- 2: Pedagogías alteradas. -- 3: Escuelas alteradas. -- 4: Alteraciones en el saber sobre la desigualdad. -- 5: Lo que el saber altera: recorridos por otros territorios.
Desde la hipótesis de que todo saber es una alteración, distintos autores con diversos orígenes disciplinares se proponen analizar qué pasa con nuestras viejas certezas de educadores en el mundo contemporáneo, cuánto y por qué podemos decir que están alterados los saberes que son objeto de transmisión, los saberes acerca de la transmisión y sus efectos, y las formas y medios de acceso al saber y de producción misma del saber.
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