Primera parte. Didáctica e Investigación: Descubrir la importancia de enseñar ciencias naturales /
Barrutty de Fay y Marta Venera. Aprender ortografía / Fernando Carlos Avendaño. De lo prenumérico a la noción de número / Norberto Boggino. Las ciencias sociales en la vida social de la escuela / Cecilia Bixio. El proceso de elaboración de un diseño experimental en psicología genética : la noción de autoridad escolar / José Antonio Castorina, Susana Fernández y Alicia Lenzi. Segunda parte. Teoría: Consideraciones sobre las perspectivas constructivistas e interaccionistas en psicología : el papel del profesor / Lucy Banks Leite. La disyuntiva de enseñar o esperar que el niño aprenda / Cecilia Bixio. La significación social de las teorías de aprendizaje / José Antonio Castorina. Psicología y didáctica. Bases para una didáctica minimalista / Ovide Menin. La (anti) pedagogía piagetiana : ¿ciencia o arte? / Leandro de Lajonquiere.

Las dos partes de que consta la obra convergen en un mismo propósito: dar instrumento didáctico-pedagógicos y teóricos para su implementación en el aula. La primera: Didáctica e investigación se compone de textos fruto de la investigación de campo bibliográfica en ciencias naturales, sociales, lengua y matemática, donde se discrimina la génesis de diversas nociones y su modo de abordaje. La segunda: Teoría, procura dar fundamentos teóricos y epistemológicos a la acción docente con aportes que se enmarcan dentro de un paradigma cognitivista. Se rescatan los conceptos centrales de la teoría psicogenética de Piaget, aportes de Vygotsky, Bruner y las nociones de marcaje e interacción social, propias de la sociogénesis del conocimiento.

Idioma: ES