Referencias bibliográficas: p. 477.

Primera parte: Los procesos de aprendizaje: aprendizaje, aprendizaje escolar e instrucción --- Segunda parte: Factores intrapersonales del proceso de enseñanza y aprendizaje --- Tercera parte: Factores socioambientales e interpersonales del proceso de enseñanza y aprendizaje --- Cuarta parte: El análisis psicoeducativo del proceso de enseñanza y aprendizaje --- Quinta parte: Conocimiento psicológico y práctica educativa Psicología y educación: aproximación a los objetivos y contenidos de la psicología de la educación / César Coll. -- Comportamiento y aprendizaje: teorías y aplicaciones escolares / María José del Río. -- La construcción de un modelo prescriptivo de la instrucción: la teoría del aprendizaje acumulativo / Carmen Basil y César Coll. -- La teoría cognitiva social del aprendizaje: implicaciones educativas / Angel Rivière. -- Aprendizaje por descubrimiento frente a aprendizaje por recepción: la teoría del aprendizaje verbal significativo / Juan A. García Madruga. -- Educación y desarrollo: la teoría de Vygotsky y la zona de desarrollo próximo / Amelia Álvarez y Pablo del Río. -- Aprendizaje y desarrollo: la concepción genético-cognitiva del aprendizaje / César Coll y Eduardo Martí. -- Aprendizaje, memoria y procesamiento de la información:la psicología cognitiva de la instrucción / Benjamín Sierra y Mario Carretero. -- Inteligencia, aptitudes para el aprendizaje y rendimiento escolar / César Coll y Javier Onrubia. -- Personalidad y aprendizaje en el contexto escolar / Alfredo Fierro. -- Motivación y aprendizaje escolar / Jesús Alonso Tapia y Ignacio Montero García-Celay. -- Estrategias de aprendizaje / Juan Ignacio Pozo. -- Escenarios educativos y actividad: una propuesta integradora para el estudio y diseño del contexto escolar / Amelia Álvarez y Pablo del Río. -- Comportamiento del profesor y resultados del aprendizaje: análisis de algunas relaciones / María Lourdes Montero. -- Los estilos de enseñanza y las dimensiones de la acción didáctica / María Lourdes Montero. -- La representación mutua profesor/alumno y sus repercusiones sobre la enseñanza y el aprendizaje / César Coll y Mariana Miras. -- La interacción profesor/alumno en el proceso de enseñanza y aprendizaje / César Coll y Isabel Solé. -- Interacción entre alumnos y aprendizaje escolar / César Coll y Rosa Colomina. -- Las intenciones educativas y los objetivos de la educación escolar: alternativas y fundamentos psicológicos / César Coll y Enric Bolea. -- Estructuración y organización de la enseñanza: las secuencias de aprendizaje /
César Coll y María José Rochera. -- Características individuales y condiciones de aprendizaje: la búsqueda de interacciones / César Coll y Mariana Miras. -- La evaluación del aprendizaje y la evaluación en el proceso de enseñanza y aprendizaje / Mariana Miras e Isabel Solé. -- Un marco de referencia psicológico para la educación escolar: la concepción constructivista del aprendizaje y de la enseñanza / César Coll. -- La formación psicológica del profesor: un instrumento para el análisis y la planificación de la enseñanza /
María Teresa Mauri e Isabel Solé. -- Intervención psicopedagógica y actividad docente: claves para una colaboración necesaria / Elena Martín e Isabel Solé.

En este volumen se pasa revista a los procesos de aprendizaje e instrucción en el ámbito escolar. Los autores presentan una panorámica actual de los procesos de aprendizaje basada en la psicología evolutiva y la psicología cognitiva, y pasan revista a los factores (intrapersonales, socioambientales e interpersonales) de los que depende el proceso de enseñanza y aprendizaje.